СПб.: Речь, 2004. — 184 с., ил. ISBN 5-9268-0301-2 В книге кратко излагаются теоретические и практические основы диа-гностических, развивающих и коррекционных психологических методов, которые автор использовала в работе с детьми на уроках психологии. Кроме того, описываются структура, целевая направленность и авторская интерпретация уроков пси-хологии. Отдельные главы посвящены...
Издательские решения, 2018. — 60 с. — ISBN 978-5-4493-8679-3. Эта книга – инструкция для тех, кто страдает от фобий, панических атак и других тревожных состояний. Врач и психолог Александр Мусихин рассказывает о психологических причинах появления страхов и методах работы с ними. Книга содержит истории реальных людей, которые уже вылечились, и описание того, как помогает...
Минск: Тесей, 1999. — 224 с. В книге представлены материалы описывающие особенности психического развития и поведения депривированного ребенка, даны педагогические рекомендации по преодолению личностных и поведенческих затруднений у детей, а также изложены некоторые методики психологической диагностики и коррекции детских и родительских проблем. Книга адресована психологам....
Пер. с англ. А. Багрянцевой. — 2-е изд., эл. — Москва: Институт общегуманитарных исследований, 2022. — 169 с. (Современная психология: теория и практика). В этой книге, полной прозрений и осознаний, исследуются тайны, страхи, надежды и проблемы, с которыми встречаются взрослые дети алкоголиков. Герберт Гравиц и Джули Боуден, известные терапевты и ведущие семинаров ВДА, в форме...
Навчально-методичний посібник. — Львів: ЛьвДУВС, 2017. — 212 с. Подано необхідну інформацію для вивчення навчальних дисциплін «Основи психокорекції» та «Практикум з психокорекції». Вміщено матеріали для практичних занять. Викладено основні психокорекційні напрями, підходи, техніки, вправи, які розкриваються через конкретні приклади. Підібрано систему технік відповідно до вимог...
Перевод с нем. А.Н. Зуева; под ред. Г.К. Ушакова. — М.: Медицина, 1981. — 239 с.: ил. — Пер. изд.: Geistige Aktivierung von Intelligenzgeminderten im Unterricht der Hilfsschule/Bodo Brose. — Berlin, 1978. Монография посвящена коррекции умственной недостаточности детей, обучающихся во вспомогательной школе. В качестве важнейшего метода автор предлагает широкое использование...
Helping People Press, 2023. — 228 p. — ISBN-13: 978-1738641604. In Change Your Mind to Change Your Reality, Kris Ashley lays out a roadmap to guide readers toward living the best life possible. Drawing on the Law of Attraction, experiments in quantum physics, manifestation practices, and various healing modalities, the author guides the reader toward inner courage and...
Helping People Press, 2023. — 228 p. — ISBN-13: 978-1738641604. In Change Your Mind to Change Your Reality, Kris Ashley lays out a roadmap to guide readers toward living the best life possible. Drawing on the Law of Attraction, experiments in quantum physics, manifestation practices, and various healing modalities, the author guides the reader toward inner courage and...
Helping People Press, 2023. — 228 p. — ISBN-13: 978-1738641604. In Change Your Mind to Change Your Reality, Kris Ashley lays out a roadmap to guide readers toward living the best life possible. Drawing on the Law of Attraction, experiments in quantum physics, manifestation practices, and various healing modalities, the author guides the reader toward inner courage and...
СПб.: Речь, 2004. — 248 с.: ил. — ISBN 5-9268-0300-4. В книге подробно описаны причины и феноменология школьной тревожности, методики для диагностики тревожности (как известные, так и авторские), приведены подробные программы работы с учащимися, педагогами и родителями в контексте проблемы школьной тревожности. Книга будет полезной для психологов, педагогов, родителей....
Учебное пособие. — М.: Академия, 1998. — 160 с. — ISBN 5-7695-0189-8 В пособии излагаются основные принципы, раскрывается содержание, показана организация психолого-педагогической коррекции в современной школе. Представлена система коррекционной и развивающей работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Введение. Психологическая коррекция: цели, задачи,...
Издание автора, 2023. В книге рассматриваются 3 темы. Первая: Коррекция тревожности детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Опытно-экспериментальная работа по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Примеры тестирования, а также комплекс арт-терапевтических занятий по коррекции тревожности младших школьников. Приведены...
Автор, 2023. — 190 с. В книге рассматриваются 3 темы: 1. Коррекция тревожности детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Опытно-экспериментальная работа по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Примеры тестирования, а также комплекс арт-терапевтических занятий по коррекции тревожности младших школьников. Приведены...
Автор, 2023. — 190 с. В книге рассматриваются 3 темы: 1. Коррекция тревожности детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Опытно-экспериментальная работа по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Примеры тестирования, а также комплекс арт-терапевтических занятий по коррекции тревожности младших школьников. Приведены...
Автор, 2023. — 190 с. В книге рассматриваются 3 темы: 1. Коррекция тревожности детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Опытно-экспериментальная работа по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Примеры тестирования, а также комплекс арт-терапевтических занятий по коррекции тревожности младших школьников. Приведены...
Автор, 2023. — 190 с. В книге рассматриваются 3 темы: 1. Коррекция тревожности детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Опытно-экспериментальная работа по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Примеры тестирования, а также комплекс арт-терапевтических занятий по коррекции тревожности младших школьников. Приведены...
Автор, 2023. — 190 с. В книге рассматриваются 3 темы: 1. Коррекция тревожности детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Опытно-экспериментальная работа по коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста средствами арт-терапии. Примеры тестирования, а также комплекс арт-терапевтических занятий по коррекции тревожности младших школьников. Приведены...
Издательские решения, 2023. — 21 с. В этой книге рассказывается о том, как кошки могут научить нас преодолевать наши страхи с помощью своего поведения и мышления. Опираясь на новейшие исследования в области психологии и неврологии, читатели узнают практические советы и техники для развития смелости и стойкости на примере наших друзей-кошек.
Издательские решения, 2023. — 21 с. В этой книге рассказывается о том, как кошки могут научить нас преодолевать наши страхи с помощью своего поведения и мышления. Опираясь на новейшие исследования в области психологии и неврологии, читатели узнают практические советы и техники для развития смелости и стойкости на примере наших друзей-кошек.
Издательские решения, 2023. — 21 с. В этой книге рассказывается о том, как кошки могут научить нас преодолевать наши страхи с помощью своего поведения и мышления. Опираясь на новейшие исследования в области психологии и неврологии, читатели узнают практические советы и техники для развития смелости и стойкости на примере наших друзей-кошек.
Без издательства, 2023. — 13 с. Привет, я Татья, практикующий психолог! Эта рабочая тетрадь - мой авторский метод, который я регулярно применяю в своей жизни и в работе с моими клиентами, она наполнена не только теорией, но и практикой. Результатом прохождения этого воркбука будет непоколебимое спокойствие, высокий уровень энергии и умение быстро справляться с тревожным...
Rockridge Press, 2022. — 148 p. — ISBN 978-1-68539-375-5. The stories you tell yourself and the ones others tell you influence the way you see yourself and the world. Using this Narrative Therapy workbook, you’ll learn to examine those stories and rewrite them to reflect the life you want to live. An Introduction to Narrative Therapy Narrative Therapy 101 How Narratives Shape...
Прага : Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2017. — 122 c. ISBN 978-80-7526-217-2 В сборник включены избранные научные статьи автора за 2006–2017 гг., раскрывающие специфику участия педагога дошкольной образовательной организации в развитии эмоциональной сферы ребенка. Обсуждаются подходы к эмоциональному развитию детей в образовательных программах дошкольного...
Минск: БГПУ им. М. Танка, — 2014. — 56 с. От автора В практической работе психолога этап диагностического обследования (который, кстати сказать, нередко включает изучение не только эмоциональной сферы личности, но и других ее аспектов) является промежуточным. Вслед за ним следует этап коррекционно-развивающей работы, отвечающий потребностям пациентов и возможностям психолога...
Москва: Самокат, 2020. — 240 с. — (Самокат для родителей). — ISBN 978-5-00167-147-3. В наше время хорошо быть другим, отличаться от всех, выделяться на общем фоне. А что такое на самом деле быть другим? И что это значит – растить ребенка, который «другой», который отличается от своих сверстников и никогда не будет таким, как они? Мария Дубова пишет о том, как растить особенного...
Пер. с англ. Черникова С. — СПб.: Портал, 2021. — 336 с. — (Мама без драмы). — ISBN 978-5-907241-31-2. Авторы предлагают родителям и педагогам новый взгляд на воспитание тревожных детей, делясь с ними работающими инструментами, стратегиями и советами, позволяющими превратить психологическую особенность в возможность для развития. Простым языком они рассказывают о причинах,...
Издательские решения, 2022. — 112 с. — ISBN 978-5-0056-8046-4. Как помочь тревожному ребёнку? Авторы книги помогут сформировать целостное представление о внутреннем мире тревожного ребёнка, расскажут о причинах тревоги, научат преодолевать страхи. В книге представлена коррекционно-развивающая программа, цель которой психологическая поддержка детей, имеющих повышенный уровень...
Издательские решения, 2022. — 112 с. — ISBN 978-5-0056-8046-4. Как помочь тревожному ребёнку? Авторы книги помогут сформировать целостное представление о внутреннем мире тревожного ребёнка, расскажут о причинах тревоги, научат преодолевать страхи. В книге представлена коррекционно-развивающая программа, цель которой психологическая поддержка детей, имеющих повышенный уровень...
Darov.net, 2018. — 31 с. Этот вопрос волнует каждого разумного человека. Страхи по-настоящему отравляют нам жизнь. Тело насыщается деструктивными химически активными веществами, психика разрушается негативными эмоциями и мыслями. Страх не дает реализовать планы и цели, приблизить свою мечту. В этом статбе разобран алгоритм страха и показать различные приемы его нейтрализации....
Издательские решения, 2022. — 112 с. — ISBN 978-5-0056-8046-4. Как помочь тревожному ребёнку? Авторы книги помогут сформировать целостное представление о внутреннем мире тревожного ребёнка, расскажут о причинах тревоги, научат преодолевать страхи. В книге представлена коррекционно-развивающая программа, цель которой психологическая поддержка детей, имеющих повышенный уровень...
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. — 192 с. — ISBN 5-7695-0902-3. В предлагаемой книге впервые в нашей стране представлены теоретические и экспериментальные основы применения в психотерапии одного из ведущих направлений современной психологии - бихевиоризма. Подробное изложение теоретических концепций и экспериментальных данных иллюстрируется...
Методическое пособие. — Москва: Владос, 2014. — 205 с. — ISBN 978-5-691-02066-7. В данном пособии автор знакомит родителей с особенностями развития и поведения ребенка с аутизмом, о единых требованиях специалиста и родителей, в осуществлении помощи аутичному ребенку адаптации в детском саду, в школе, дома. Пособие состоит из трех разделов. В первом разделе автор дает общую...
Монография. — Архангельск: Северный государственный медицинский университет, 2005. — 217 с. В монографии изложены теоретические положения об этиологии, патогенезе, распространенности нарушений в развитии, психофизиологические особенности детей с задержкой психического и нарушениями речевого развития. Отражена проблема психосоциальной дезадаптации этой категории детей. Впервые...
Ростов н/Д : Феникс, 2014. — 254 с. — (Психологический практикум). — ISBN 978-5-222-22218-8. В книге представлены разнообразные тренинговые, психотерапевтические упражнения, ролевые игры и техники, которые могут быть использованы в практической работе со взрослыми людьми. Особое внимание в книге уделяется работе с различными сферами жизнедеятельности людей. В частности,...
Ростов н/Д : Феникс, 2014. — 254 с. — (Психологический практикум). — ISBN 978-5-222-22218-8. В книге представлены разнообразные тренинговые, психотерапевтические упражнения, ролевые игры и техники, которые могут быть использованы в практической работе со взрослыми людьми. Особое внимание в книге уделяется работе с различными сферами жизнедеятельности людей. В частности,...
М.: Смарт Ридинг, 2021. — 156 с. — (Чему не учат в школе). — ISBN 978-5-6045240-4-6. Оригинальные авторские задания и квесты для лучшего понимания своих эмоций и развития навыка взаимодействия с ними. Помогут разобраться в стеснении, злости и грусти, страхах и тревогах, зависти, скуке и лени. Прожить вину и обиду, найти в себе гордость, любовь и счастье. Научат осознанности и...
М.: Смарт Ридинг, 2021. — 156 с. — (Чему не учат в школе). — ISBN 978-5-6045240-4-6. Оригинальные авторские задания и квесты для лучшего понимания своих эмоций и развития навыка взаимодействия с ними. Помогут разобраться в стеснении, злости и грусти, страхах и тревогах, зависти, скуке и лени. Прожить вину и обиду, найти в себе гордость, любовь и счастье. Научат осознанности и...
Routledge, 2022. — 252 p. — ISBN 978-0-367-55481-1. Advanced Sandtray Therapy deepens mental health professionals’ abilities to understand and apply sandtray therapy.Chapters show readers how to integrate clinical theory with sand work, resulting in more focused therapeutic work. Using practical basics as building blocks, the book takes a more detailed look at the ins and outs...
Пер. с англ. Черникова С. — СПб.: Портал, 2021. — 336 с. — (Мама без драмы). — ISBN 978-5-907241-31-2. Авторы предлагают родителям и педагогам новый взгляд на воспитание тревожных детей, делясь с ними работающими инструментами, стратегиями и советами, позволяющими превратить психологическую особенность в возможность для развития. Простым языком они рассказывают о причинах,...
Учебное пособие. — СПб. : СпецЛит, 2016. — 68 с. — ISBN 978-5-299-00825-8. В учебном пособии рассматривается проблема интеграционного подхода к психотерапии тревожности и поведения детей 7—10 лет с эмоциональными поведенческими расстройствами. Пособие подготовлено по материалам разработанной и апробированной авторами модели психологической коррекции тревожности и...
Выходные данные не указаны. — 2021. — 2 с. Педагог-психолог Татьяна Трунова разработала анкету по управлению гневом для школьников. Респонденты отвечают на следующие вопросы: Как я чувствую гнев? Что я могу сделать? Как выразить гнев? В анкете имеются подсказки психолога, помогающие респондентам ответить на поставленные вопросы.
Govori-slushai.livejournal.com, 2018. — 61 с. Выходные данные не указаны. "Я давно хотела написать книгу, и решила, что начну с самой актуальной проблемы для многих родителей — способов работы с гневом. Да, я знаю, что существует множество книг, посвященных данному вопросу. Но, несмотря на это, до сих пор люди верят в неэффективные и вредные техники работы со своей злостью. Я...
К.: АЙПИО, 2019. — 208 c. Эта книга будет интересна в первую очередь людям, которые часто испытывают гнев и раздражение. В книге «Управление гневом» собрана уникальная коллекция техник и подходов, которые гарантированно повысят контроль над этой взрывоопасной эмоцией. Автор книги, признанный эксперт в сфере эмоционального интеллекта Дэн Дубравин, раскрывает секреты многолетних...
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 349 [1] с. — (Психологический практикум). ISBN 978-5-222-11691-3. Настоящее издание представляет собой практическое пособие по психокоррекционной и развивающей работе с детьми и подростками. В нем уделяется внимание вопросам организации коррекционной работы, представлены разнообразные тренинговые упражнения и игры, подобранные в соответствии с...
Киев: IPIO, 2018. — 208 с. — ISBN 978-617-7453-61-0. Эта книга будет интересна в первую очередь людям, которые часто испытывают гнев и раздражение. В книге «Управление гневом» собрана уникальная коллекция техник и подходов, которые гарантированно повысят контроль над этой взрывоопасной эмоцией. Автор книги, признанный эксперт в сфере эмоционального интеллекта Дэн Дубравин,...
ЛитРес: Самиздат, 2021. — 60 с. Расстройства пищевого поведения, такие как анорексия, булимия, переедание, все чаще встречаются в современном обществе. Данное пособие разработано в помощь тем, кто работает с темой РПП в качестве психолога-консультанта или психотерапевта. При помощи техник и упражнений в этой книге вы сможете распознать и выявить психологические причины этих...
3rd edition. — Routledge, 2017. — 162 p. — ISBN 978-1-138-95004-7. Sandtray Therapy is an essential book for professionals and students interested in incorporating this unique modality into work with clients of all ages. The third edition includes information on integrating neurological aspects of trauma and sandtray, updates per the DSM-5, and a new chapter on normative...
Пособие для педагогов-психологов. — Слепович Е.С., Поляков А.М., Давидович А.А., Навицкая-Гаврилко В.М., Синица Т.И. — Минск: Национальный институт образования, 2021. — 184 с. — ISBN 978-985-594-747-0. Пособие включает 2 основных раздела. В первом представлена модель психологической коррекции. Описаны логика построения психологической и нейропсихологической коррекции, а также...
Пособие для педагогов-психологов. — Под редакцией Е.С. Слепович, А.М. Полякова. — Минск: Национальный институт образования, 2021. — 184 с. Пособие включает 2 основных раздела. В первом представлена модель психологической коррекции. Описаны логика построения психологической и нейропсихологической коррекции, а также ее методическая составляющая. Во втором разделе рассматриваются...
25 стр. — (Проект "Исцеление родительством"). Аглая Датешидзе — практикующий психолог, врач-психотерапевт, танцевальный терапевт, тета-хилер, организатор мероприятий и семейных лагерей. В этой мини-книге вы найдете ответы на вопросы о том, кто такая идеальная мама, почему ею не нужно становиться. Узнаете о травмах разных поколений, о моделях воспитания наших бабушек и мам и о...
СПб.: Питер, 2021. — 240 с. — (Сам себе психолог). — ISBN: 978-5-4461-1417-7. Не можете справиться с собственным гневом? Кто-то из ваших близких постоянно кричит, возмущается, впадает в ярость? Между вами и окружающими чуть что вспыхивают искры? В книге, которая уже помогла миллионам читателей взять гнев в узду, всемирно известный психотерапевт Альберт Эллис рассказывает, как...
СПб.: Питер, 2021. — 240 с. — (Сам себе психолог). — ISBN: 978-5-4461-1417-7. Не можете справиться с собственным гневом? Кто-то из ваших близких постоянно кричит, возмущается, впадает в ярость? Между вами и окружающими чуть что вспыхивают искры? В книге, которая уже помогла миллионам читателей взять гнев в узду, всемирно известный психотерапевт Альберт Эллис рассказывает, как...
СПб.: Питер, 2021. — 240 с. — (Сам себе психолог). — ISBN: 978-5-4461-1417-7. Не можете справиться с собственным гневом? Кто-то из ваших близких постоянно кричит, возмущается, впадает в ярость? Между вами и окружающими чуть что вспыхивают искры? В книге, которая уже помогла миллионам читателей взять гнев в узду, всемирно известный психотерапевт Альберт Эллис рассказывает, как...
СПб.: Питер, 2021. — 240 с. — (Сам себе психолог). — ISBN 978-5-4461-1417-7. Не можете справиться с собственным гневом? Кто-то из ваших близких постоянно кричит, возмущается, впадает в ярость? Между вами и окружающими чуть что вспыхивают искры? В книге, которая уже помогла миллионам читателей взять гнев в узду, всемирно известный психотерапевт Альберт Эллис рассказывает, как вы...
СПб.: Питер, 2021. — 240 с. — (Сам себе психолог). — ISBN 978-5-4461-1417-7. Не можете справиться с собственным гневом? Кто-то из ваших близких постоянно кричит, возмущается, впадает в ярость? Между вами и окружающими чуть что вспыхивают искры? В книге, которая уже помогла миллионам читателей взять гнев в узду, всемирно известный психотерапевт Альберт Эллис рассказывает, как вы...
Метод. пособие для психологов детского сада и начальной школы. — М.: Совершенство, 1998. — 80 с. — (Практическая психология в образовании). — ISBN 5-8089-0002-6. В книге описываются принципы психопрофилактики и психокоррекции негативных отклонений в развитии личности дошкольников и младших школьников. Выделены основные направления психопрофилактической и психокоррекционной...
Методическое пособие для психологов детского сада и начальной школы. — М.: Совершенство, 1998. — 80 с. — (Практическая психология в образовании). — ISBN 5-8089-0002-6. В книге описываются принципы психопрофилактики и психокоррекции негативных отклонений в развитии личности дошкольников и младших школьников. Выделены основные направления психопрофилактической и...
М.: Академия, 2003. — 184 с. В учебном пособии раскрывается содержание индивидуальной коррекционной работы психолога дошкольного образовательного учреждения и средней общеобразовательной школы с детьми, имеющими отклонения в психологическом здоровье. При этом дается определение понятия «психологическое здоровье», классификация его нарушений, показаны особенности диагностики,...
СПб.: Речь, 2006. — 320 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN: 5-9268-0487-6. Книга посвящена различным аспектам работы с разными видами "трудных" классов. Приведена типология таких классов; описаны диагностические процедуры, которые могут быть использованы школьным психологом или педагогом; представлены техники и упражнения для коррекции как классов в целом, так и...
Монография. — Донецк: Фолиант, 2019. — 379 с. — ISBN: 978-5-6042162-7-9. Монография является результатом научно-практической деятельности специалистов в области травматерапии, отражающей собрание опыта, форм и методов работы психологов, медиков, социальных педагогов, работающих на территории Донбасса. Авторы монографии – эксперты одноименной конференции, проведенной на базе...
М.: Никея, 2012. — 144 с. — ISBN: 978-5-91761-018-4 На протяжении всей жизни человека преследуют самые разные страхи, и почти все они родом из детства. Дети боятся темноты и одиночества, наказания и боли, чудовищ и привидений. Как родителям помочь своему любимому малышу победить его страхи, как такому Зайчишке-Трусишке стать сильным и смелым? Оказывается, играя в специальные...
М.: Ганга, 2017, 150 с. Учения, представленные в этой книге, учат читателя, как работать с проявлениями тревожности и неуверенности, столь характерными для современного мира, открывая в себе внутреннюю силу, уверенность и радость в любых обстоятельствах, что бы ни происходило. «Глубокое воодушевление Дхармы для пробуждения нашего бесстрашного и мудрого сердца — от одного из...
CreateSpace Independent Publishing Platform, 2018. — 491 p. — ISBN: 978-1717385352. Writing can change lives. If you are struggling with emotional problems, it is normally best to see a counsellor, psychologist or psychotherapist, to get some help with your problems. One of the reasons that this is important is that, having your emotional pain witnessed, and validated, by a...
Routledge, 2019. — 269 p. — ISBN: 9780815371274. Art, Play, and Narrative Therapy shows mental health professionals how the blending of expressive arts, psychotherapy, and metaphorical communication can both support and enhance clinical practice. This book illuminates the ways in which metaphorical representations form who we are, how we interact, and how we understand our...
Ростов н/Д: Феникс, 2012. — 287 с. Повседневное свободное общение детей-дошкольников со сверстниками и воспитателем является практической школой, в которой идет процесс интенсивной переработки, анализа, уточнения и творческого преобразования уже имеющихся сведений об окружающем мире и людях, живущих рядом. В книге рассматриваются различные факторы, оказывающие непосредственное...
М.: Олма Медиа Групп, 2011. — 210 с. ISBN: 978-5-373-04045-7 В этой книге подробно разобраны самые распространенные социальные, бытовые страхи, страхи, связанные с карьерой, семейной жизнью, здоровьем. Даны понятные рекомендации, основанные на опыте людей, преодолевших свои страхи и избавившихся от ограничений, ими вызванных. Воспользуйтесь советами автора, и ваши давние страхи...
М.: Олма Медиа Групп, 2011. — 210 с. ISBN: 978-5-373-04045-7 В этой книге подробно разобраны самые распространенные социальные, бытовые страхи, страхи, связанные с карьерой, семейной жизнью, здоровьем. Даны понятные рекомендации, основанные на опыте людей, преодолевших свои страхи и избавившихся от ограничений, ими вызванных. Воспользуйтесь советами автора, и ваши давние страхи...
Методическое пособие. — Москва: Владос, 2014. — 205 с. — ISBN: 978-5-691-02066-7. В данном пособии автор знакомит родителей с особенностями развития и поведения ребенка с аутизмом, о единых требованиях специалиста и родителей, в осуществлении помощи аутичному ребенку адаптации в детском саду, в школе, дома. Пособие состоит из трех разделов. В первом разделе автор дает общую...
М.: Эксмо, 2019. — 128 с. Сколько можно это терпеть… Каждый день одно и то же… А так ли все плохо на самом деле? Иногда наши мысли кажутся очень реалистичными, но это всего лишь мысли. Немецкий психолог Бона Леа Шваб предлагает простые упражнения на каждый день, которые помогут укротить неприятные мысли, не париться по мелочам и достичь желаемого. Книгу можно прочитать от начала...
М.: Эксмо, 2019. — 128 с. Сколько можно это терпеть… Каждый день одно и то же… А так ли все плохо на самом деле? Иногда наши мысли кажутся очень реалистичными, но это всего лишь мысли. Немецкий психолог Бона Леа Шваб предлагает простые упражнения на каждый день, которые помогут укротить неприятные мысли, не париться по мелочам и достичь желаемого. Книгу можно прочитать от начала...
М.: Эксмо, 2019. — 128 с. Сколько можно это терпеть… Каждый день одно и то же… А так ли все плохо на самом деле? Иногда наши мысли кажутся очень реалистичными, но это всего лишь мысли. Немецкий психолог Бона Леа Шваб предлагает простые упражнения на каждый день, которые помогут укротить неприятные мысли, не париться по мелочам и достичь желаемого. Книгу можно прочитать от начала...
М.: Эксмо, 2019. — 128 с. Сколько можно это терпеть… Каждый день одно и то же… А так ли все плохо на самом деле? Иногда наши мысли кажутся очень реалистичными, но это всего лишь мысли. Немецкий психолог Бона Леа Шваб предлагает простые упражнения на каждый день, которые помогут укротить неприятные мысли, не париться по мелочам и достичь желаемого. Книгу можно прочитать от начала...
Программа, методические рекомендации. — М.: Перспектива, 2009. — 44 с. Предлагаемая программа коррекционно-развивающей работы направлена на формирование гармонизации взаимоотношений детей и взрослых, оздоровление неблагоприятной семейно-бытовой обстановки, создание специального режима дня, пути социализации гиперактивных девочек, мальчиков с учетом их гендерных особенностей в...
Модульный курс в соответствии с ФГОС-III+ : иллюстрированное учебное пособие для студентов высших учебных заведений (бакалавриат). — М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 468 с. — ISBN: 978-5-4475-4021-0. Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих социальных работников, психологов, педагогов и воспитателей, медицинских работников,...
Тараз: Сенім, 2013. — 424 б. — ISBN: 978-601-7246-34-1 Оқу құралынла психологиялық қызмет көрсетудің басты бағытының бірі түзету - дамытуды қарастырады. Теориялық деңгейде тұлғалық дамуды негңздей, жас кезеңге бқле отырып, психотехникалық әдістің қолдану ерекешелігің көрсетеді. Тренинг, ойын жаттығуы бойынша түзету-дамыту бағдарламаларын ұсынды.
Darov.net, 2018. — 31 с. Этот вопрос волнует каждого разумного человека. Страхи по-настоящему отравляют нам жизнь. Тело насыщается деструктивными химически активными веществами, психика разрушается негативными эмоциями и мыслями. Страх не дает реализовать планы и цели, приблизить свою мечту. В этом статбе разобран алгоритм страха и показать различные приемы его нейтрализации....
Darov.net, 2018. — 31 с. Этот вопрос волнует каждого разумного человека. Страхи по-настоящему отравляют нам жизнь. Тело насыщается деструктивными химически активными веществами, психика разрушается негативными эмоциями и мыслями. Страх не дает реализовать планы и цели, приблизить свою мечту. В этом статбе разобран алгоритм страха и показать различные приемы его нейтрализации....
Пособие. — М.: Книголюб, 2008. — 72 с. — (Психологическая служба). — ISBN: 978-5-903444-15-1. В пособии представлены конспекты групповых занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Занятия способствует снятию психомоторного напряжения и эмоциональных зажимов, формируют положительную самооценку и эмоциональную устойчивость, развивают коммуникативные навыки и групповую...
2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 142 с. — (Дошкольное воспитание и развитие). — ISBN: 5-8112-2073-1. В пособии предложен комплекс методик для оценки психологической готовности детей к школе, при этом особое внимание уделено диагностике сформированности осознанной саморегуляции познавательной деятельности ребенка. В книге описываются условия, методы, приемы проведения...
2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 142 с. — (Дошкольное воспитание и развитие). — ISBN: 5-8112-2073-1. В пособии предложен комплекс методик для оценки психологической готовности детей к школе, при этом особое внимание уделено диагностике сформированности осознанной саморегуляции познавательной деятельности ребенка. В книге описываются условия, методы, приемы проведения...
СПб.: Каро, 2013. — 272 с. — ISBN: 978-5-9925-0824-6. В стенах школы ребенок проведет более 10 лет. Какими они будут — мучительными или радостными? Как ребенок сумеет «встроиться» в систему отношений в классе, приспособиться к порой неясным для него требованиям учителя? Как помочь ребенку стать хорошим учеником, знающим, что такое «хороший ученик», и умеющим учиться? В...
Методическое пособие. — М.: Теревинф, 2004. — 47 с. — ISBN: 5–901599–06–3. Пособие включает описание комплекса учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5—7 лет. Дидактический материал (комплект рабочих листов) представлен отдельно. Авторы — канд. психол. наук Н. М. Пылаева и докт. психол. наук Т. В....
М.: Теревинф, 2004. — 50 с. — ISBN: 5–901599–07–1. Рабочая тетрадь представляет собой дидактический материал, входящий в комплект с соответствующим методическим пособием. Комплект содержит описание комплекса учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5-7 лет.
М.: Теревинф, 2004. — 50 с. — ISBN: 5–901599–07–1. Рабочая тетрадь представляет собой дидактический материал, входящий в комплект с соответствующим методическим пособием. Комплект содержит описание комплекса учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5-7 лет.
Методическое пособие. — М.: Теревинф, 2004. — 47 с. — ISBN: 5–901599–06–3. Пособие включает описание комплекса учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5—7 лет. Дидактический материал (комплект рабочих листов) представлен отдельно. Авторы — канд. психол. наук Н. М. Пылаева и докт. психол. наук Т. В....
М.: АВ Паблишинг, 2014. — 32 с. Страх – это то, с чем мы боремся всю жизнь. Наши страхи растут из самого детства, когда мы боимся монстров под кроватью, страшных историй и рассердить родителей. Бояться – это естественно, но если фобии мешают нам жить, мы должны бороться с ними, как и с любым препятствием на пути к комфортной жизни. В этой книге показаны самые распространенные...
М.: АВ Паблишинг, 2014. — 32 с. Страх – это то, с чем мы боремся всю жизнь. Наши страхи растут из самого детства, когда мы боимся монстров под кроватью, страшных историй и рассердить родителей. Бояться – это естественно, но если фобии мешают нам жить, мы должны бороться с ними, как и с любым препятствием на пути к комфортной жизни. В этой книге показаны самые распространенные...
М.: АВ Паблишинг, 2014. — 32 с. Страх – это то, с чем мы боремся всю жизнь. Наши страхи растут из самого детства, когда мы боимся монстров под кроватью, страшных историй и рассердить родителей. Бояться – это естественно, но если фобии мешают нам жить, мы должны бороться с ними, как и с любым препятствием на пути к комфортной жизни. В этой книге показаны самые распространенные...
5-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. — 208 с. — ISBN: 978-5-7695-4520-7. В пособии изложены теоретические и методические основы психологической поддержки людей разных возрастов. Подробно рассмотрены содержание, функции, структура психологического здоровья как цели психологической поддержки. Описаны технологии психологической поддержки детей, подростков, людей среднего и...
Монография. — 2-е издание. — Саратов: Вузовское образование, 2019. — 161 с. Представлены материалы теоретико-экспериментального исследования, посвященного изучению и формированию психологической готовности младших школьников с задержкой психического развития к обучению в основной школе в условиях интеграции в общеобразовательную среду. Предлагается программа диагностики этого...
М.: Аркти, 2016. — 88 с. — (Развитие и воспитание). — ISBN: 979-5-89415-595-0. В предлагаемой книге в популярной форме разъясняется необходимость оказания помощи детям 6-8 лет в социально-психологической адаптации, в осознании своих защитных механизмов на психотравмирующие ситуации и важность обучения социально одобряемым способам их разрешения с учетом современных взглядов...
2-е изд., испр. и доп. — Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2015. — 178 с. — ISBN: 978-5-9275-1939-2. Цель учебного пособия заключается в изучении со студентами особенностей возникновения и способов преодоления различных страхов в период жизненного цикла человека. Данные материалы представляют собой анализ литературы по проблеме «страха» и систему психологической...
СПб.: Речь, 2006. — 320 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN: 5-9268-0487-6. Книга посвящена различным аспектам работы с разными видами "трудных" классов. Приведена типология таких классов; описаны диагностические процедуры, которые могут быть использованы школьным психологом или педагогом; представлены техники и упражнения для коррекции как классов в целом, так и...
Практические рекомендации для психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с семьей и детьми. — Новосибирск: НГТУ, Институт социальных технологий и реабилитации, 2017. — 40 с. В практических рекомендациях по диагностике и коррекции проблем психологического благополучия детей и семьи представлены критерии и методы оценки проблем ребенка, технология работы...
4-е издание. — Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 32 с. Раскраска для детей - это один из самых доступных способов, позволяющий организовать продуктивную развивающую работу с детьми дошкольного возраста. Предлагаемая раскраска имеет тематическую направленность, с ее помощью взрослый (педагог или родитель) сможет организовать с детьми 4-6 лет работу по формированию предпосылок...
Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 32 с. Дошкольный и младший возраст - наиболее благоприятный период для развития высших мозговых структур, а следовательно, межполушарных связей и психических процессов. Предлагаемая нейродинамическая гимнастика является одним из направлений работы по развитию интегрированного межполушарного взаимодействия у детей 4-7 лет. Используя в работе с детьми...
Пособие для учителей и школьных психологов. — М.: ПИ РАО, 1993. — 35 с. + 15 с. приложение. Упражнения, представленные в сборнике, предназначены для проведения занятий с учащимися 6—8 классов и направлены на коррекцию и развитие основных-мыслительных действий и умений работать со словом (вербальных способностей). Занятия могут проводиться учителем на уроке или во время внеклассной...
Издательские решения, 2018. — 60 с. — ISBN: 978-5-4493-8679-3. Эта книга – инструкция для тех, кто страдает от фобий, панических атак и других тревожных состояний. Врач и психолог Александр Мусихин рассказывает о психологических причинах появления страхов и методах работы с ними. Книга содержит истории реальных людей, которые уже вылечились, и описание того, как помогает...
Киев: Агентство IPIO, 2018. — 208. — ISBN: 978-617-7453-61-0. Эта книга будет интересна в первую очередь людям, которые часто испытывают гнев и раздражение. В книге «Управление гневом» собрана уникальная коллекция техник и подходов, которые гарантированно повысят контроль над этой взрывоопасной эмоцией. Автор книги, признанный эксперт в сфере эмоционального интеллекта Дэн...
М.: Гелеос, 2008. — 256 с. — ISBN: 978-5-8189-1362-9. Почему папа, всегда такой добрый и ласковый, так СТРАШНО кричит на маму? Почему милая собачка соседей вдруг бросилась со СТРАШНЫМ лаем? Почему кресло по ночам превращается в СТРАШНОЕ чудовище? Огромный, многообразный мир окружает ребенка. В нем столько необъяснимого, непонятного, рождающего страх. Ваше внимание, забота,...
Настоящая Программа составлена в соответствии с требованиями Министерства образования к обязательной документации педагога-психолога, Федеральным Законом Рф от 29 декабря 2012 Г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Рф от 17.10.2013 №1155 Г. Москва...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2009. — 80 c. В учебно-методическом пособии раскрываются теоретические и практические основы и специфика психологической коррекции как вида деятельности практического психолога. Подробно изложены принципы, этапы и методы психологической коррекции. Важное место отведено особенностям...
Электронное учебное пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2016. — 214 с. — ISBN: 978-5-8259-0916-5. В учебном пособии раскрываются теоретические основы, практические подходы и специфика психологической коррекции личности как вида деятельности психолога. На основе типологического подхода в психокоррекции личности изложены принципы, этапы и содержание...
Jessica Kingsley Publishers, 2010. — 252 p. Children and Adolescents in Trauma presents a variety of creative approaches to working with young people in residential children's homes, secure or psychiatric units, and special schools. The contributors describe a wide range of approaches, including art therapy and literature, and how creative methods are applied in cases of abuse,...
Ижевск: Удмуртский университет, 2011. — 70 с. Методические рекомендации предназначены для бакалавров по направлению подготовки «Психология». В издании содержатся рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по курсу «Техники самовнушения и саморегуляции». Пособие может быть полезно работникам образовательных учреждений, организующих работу с учащимися и педагогами...
Ростов н/Д: Феникс, 2017. — 31 с.: ил. — (Школа развития). — ISBN: 978-5-222-28979-2. Пропись является пособием для развития межполушарного взаимодействия (что так любят в кинесиологии) у детей. Графические задания предполагается поэтапно выполнять сначала одной рукой, потом другой, а потом и двумя руками сразу, поэтому рекомендуется сделать по 2 экземпляра каждого задания. Это...
Электронное издание. — Екатеринбург: Ridero, Издательские решения, 2018. — 180 с.: 44 илл. — ISBN: 978-5-4490-6324-3 Пошаговое руководство для всех, кто решил сам распоряжаться своей жизнью и выходить победителем из любого кризиса. В книге приведены упражнения и задания, выполняя которые, читатель вылечится от депрессии и найдет пути решения проблем, вставших перед ним. Мы с...
Перевод на русский язык. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. — 142 с. Страх – это не всегда холодный пот, паника, опасение за свою жизнь или спасение бегством. Некоторые страхи прячутся в подсознании и действуют исподтишка, поэтому их трудно бывает заметить и понять, что они собой представляют, но при этом они не дают нам развиваться и двигаться вперед. Мэнди Холгейт,...
Москва: Альпина Паблишер, 2017. — ISBN: 978‑5‑9614‑4862‑7. Одиночество – весьма распространенное явление среди детей и подростков. У него множество причин: неумение общаться, желание убежать от действительности, особенности характера, физические недостатки, проблемы в семье, отторжение сверстниками… Все это травмирует детскую психику, а последствия таких травм могут сказываться...
М.: Академия, 2004. — 160 с. В коллективном пособии, подготовленном ведущими учеными и специалистами-практиками (кинезиотерапевтами, мотопедагогами) Германии, изложены современные представления о сущности и причинах гиперкинетического синдрома у детей и подростков. Авторы предлагают систему педагогической помощи гиперактивным детям, основанную на коррекции их психомоторного...
М.: Совершенство, 1998. — 352 с. — ISBN: 5-8089-0006-9. В книге излагается система работы школьного психолога с детьми 7-10 лет. Приводятся конкретные диагностические, коррекционно-развивающие и консультативные методики и технологии. Предлагается авторский подход к построению работы психолога в течение учебного года, основанный на идее психолого-педагогического сопровождения....
М.: Эксмо, 2010. — 129 с. — (Учиться? Легко! Советы нейропсихолога). Если в учебе не все получается, когда в школе уже начались двойки и учиться ребенку уже не хочется, есть ли шанс все исправить и превратить учебу в удовольствие? Шанс есть, если подойти к задаче грамотно. Шаг первый – диагностика причин неуспеваемости. В книге вы найдете множество тестов, с помощью которых...
Издательские решения, 2017. — 250 с. Моя цель — дать инструменты, которые помогут вам и вашим клиентам быстро справляться с негативными переживаниями. Буквально за одну сессию. Вы не только узнаете, как правильно работать со страхами, тревогами и травмами, но и научитесь применять знания на практике — вам поможет подробный разбор алгоритмов техник и примеры их использования....
3-е издание. — Ярославль: Академия развития, 2002. — 86 с. Пособие выдержало 3 издания и пользуется спросом учителей начальных классов, психологов, логопедов. Состоит из двух диагностических разделов и одного коррекционного (который может использоваться также и для диагностики). 1-й раздел: трудности младших школьников при обучении письму, математике, чтению и психологические...
5-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. — 208 с. — ISBN: 978-5-7695-4520-7. В пособии изложены теоретические и методические основы психологической поддержки людей разных возрастов. Подробно рассмотрены содержание, функции, структура психологического здоровья как цели психологической поддержки. Описаны технологии психологической поддержки детей, подростков, людей среднего и...
М.: Амрита, 2013. — 200 с. — ISBN: 978-5-00053-021-4. Страхи мешают многим свободно жить. Ограничивают пространство и время, которое могло быть использовано более продуктивно и с пользой для души человека. Много ли в вашей жизни страхов? Эта книга поможет вам расширить собственный мир, сделав его удобным и счастливым для себя и своей реализации. Вы найдете здесь не только...
М.: Амрита, 2013. — 200 с. — ISBN: 978-5-00053-021-4. Страхи мешают многим свободно жить. Ограничивают пространство и время, которое могло быть использовано более продуктивно и с пользой для души человека. Много ли в вашей жизни страхов? Эта книга поможет вам расширить собственный мир, сделав его удобным и счастливым для себя и своей реализации. Вы найдете здесь не только...
Учебное пособие для студентов высших специальных учебных заведений. — Москва: ТЦ Сфера, 2000. — 512 с. — ISBN: 5-89144-100-4. Пособие дает целостное системное представление о психокоррекционной работе психолога. Анализируются основные модели психокоррекции, рассмотрены ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и...
Учебное пособие для студентов вузов. — Москва: ТЦ Сфера, 2004. — 512 с. — ISBN: 5-89144-100-4 Пособие дает целостное системное представление о психокоррекционной работе психолога. Анализируются основные модели психокоррекции, рассмотрены ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и технологий. Пособие предназначено...
Москва; Воронеж: Институт практической психологии; НПО МодЭк, 1998. – 172 с. — (Библиотека школьного психолога). Учебное пособие включает психодиагностические и коррекционные методики для исследования особенностей психического развития ребенка в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах, особенностей деятельности, поведения, общения. Банк методик психологического...
М.: Олма Медиа Групп, 2011. — 210 с. ISBN: 978-5-373-04045-7 В этой книге подробно разобраны самые распространенные социальные, бытовые страхи, страхи, связанные с карьерой, семейной жизнью, здоровьем. Даны понятные рекомендации, основанные на опыте людей, преодолевших свои страхи и избавившихся от ограничений, ими вызванных. Воспользуйтесь советами автора, и ваши давние страхи...
М.: Олма Медиа Групп, 2011. — 210 с. ISBN: 978-5-373-04045-7 В этой книге подробно разобраны самые распространенные социальные, бытовые страхи, страхи, связанные с карьерой, семейной жизнью, здоровьем. Даны понятные рекомендации, основанные на опыте людей, преодолевших свои страхи и избавившихся от ограничений, ими вызванных. Воспользуйтесь советами автора, и ваши давние страхи...
М.:Никея, 2012. — 144 с. — ISBN: 978-5-91761-018-4
На протяжении всей жизни человека преследуют самые разные страхи, и почти все они родом из детства.
Дети боятся темноты и одиночества, наказания и боли, чудовищ и привидений. Как родителям помочь своему любимому малышу победить его страхи, как такому Зайчишке-Трусишке стать сильным и смелым? Оказывается, играя в специальные...
М.: Никея, 2012. — 144 с. — ISBN: 978-5-91761-018-4
На протяжении всей жизни человека преследуют самые разные страхи, и почти все они родом из детства.
Дети боятся темноты и одиночества, наказания и боли, чудовищ и привидений. Как родителям помочь своему любимому малышу победить его страхи, как такому Зайчишке-Трусишке стать сильным и смелым? Оказывается, играя в специальные...
М.: Гелеос. 2008. — 256 с. ISBN: 978-5-8189-1362-9 (в пер.). Агентство CIP РГБ. Аннотация. Почему папа, всегда такой добрый и ласковый, так СТРАШНО кричит на маму? Почему милая собачка соседей вдруг бросилась со СТРАШНЫМ лаем? Почему кресло по ночам превращается в СТРАШНОЕ чудовище? Огромный, многообразный мир окружает ребенка. В нем столько необъяснимого, непонятного,...
М.: Интерпракс. — 1995 г. — 115 с.
Автор утверждает, что эта книга поможет ребёнку в понимании «языка эмоций» в реальной жизни: научит присматриваться к лицам и жестам, вслушиваться в интонации речи, замечать и понимать различные нюансы ее звучания. Книга для совместной работы над книгой ребенка и взрослого. Она будет стимулировать малыша к овладению своими эмоциями чувствами,...
М.: Интерпракс, 1995. — 115 с.
Автор утверждает, что эта книга поможет ребёнку в понимании «языка эмоций» в реальной жизни: научит присматриваться к лицам и жестам, вслушиваться в интонации речи, замечать и понимать различные нюансы ее звучания. Книга для совместной работы над книгой ребенка и взрослого. Она будет стимулировать малыша к овладению своими эмоциями чувствами,...
Odile Jacob, 2016. — 112 p. — ISBN10: 2738133762. — ISBN13: 978-2738133762. Aider nos enfants à mieux se concentrer à l’école (et au-dehors) et leurs parents à mieux résister à l’éparpillement de leur propre attention, c’est la mission que s’est fixée Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, spécialiste de l’attention, avec ce livre vivant et coloré qui est bien plus qu’une...
Исходные данные не приведены.
Программа рассчитана на ребенка младшего школьного возраста по конкретному запросу на исправление агрессивного поведения. — 10 занятий. — 30 минут/2 раза в неделю.
Введение
Психолого-педагогическая карта ребенка
Диагностическое заключение учителя
Цели. Задачи
Условия проведения
Диагностическое обследование при помощи методик
Снятие...
Программа — Чегем: МКОУ СОШ№1 г.п.Чегем, 2013. — 7 с. Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня с особой остротой обозначили проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и разработку действенной системы мер профилактики и реабилитации этой группы молодежи. Для того чтобы меры профилактики были более эффективными, необходимо создание ряда условий. Цели...
Методическое пособие. — Минск: 1995. — 106 с.
В нашем пособии мы предлагаем сценарии специальных занятий, целью которых является развитие и саморазвитие эмоциональной сферы учащихся и студентов, начиная от общения и расширения тезауруса понятий, обозначающих эмоциональные состояния человека, и заканчивая специальными упражнениями, имеющими своим результатом расширение...
Учебно—методическое пособие. — Барановичи: БарГУ, 2007. — 113 с. В данном пособии рассматриваются особенности сказкотерапии и преимущества ее использования в общении с клиентами во время консультаций и психокоррекционных занятий. Даются рекомендации по составлению психокоррекционных программ с использованием «сказочных» приемов, предлагаются основные виды сказок, которые можно...
Новосибирск: ИМБиБФ СО РАН, 2000. — 8 с.
Биоуправление по бета-ритму ЭЭГ для лечения дефицита внимания и гиперактивности. Руководство для врачей и психологов.
Новосибирск: ИМБиБФ СО РАН, 2000. — 8 с.
Биоуправление по альфа- и тэта-ритмам ЭЭГ для лечения аддиктивных состояний и депрессий. Руководство для врачей и психологов.
СПб.: Питер, 2004. — 480 с. В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических...
СПб.: Питер, 2004. — 480 с. В учебном пособии на современном уровне раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических...
Павлодар: ПГУ им. Торайгырова, 2006. — 95 с. ISBN: 9965-439-43-5 В содержании учебного пособия включены темы, касающиеся развития положительных черт и привычек у ребенка в младшем школьном возрасте, а также темы, позволяющие исследовать и помочь развитию познавательных процессов, таких как восприятие, внимание, память, мышление. Учебное пособие разрешает и выявляет пути...
М.: Знание, 1988. — 80 с. —(Педагогика и психология).
В последние годы растет число детей с трудностями поведения, тревожных, эмоционально неустойчивых. Утверждая гуманистический подход в воспитании авторы раскрывают причины возникновения тревоги у школьников и те условия воспитания в семье и школе, которые помогают не только предупредить и преодолеть тревогу ребенка, но и...
Методические рекомендации. — Томск: Томский техникум железнодорожного транспорта, 2006. — 29 с. Данные методические рекомендации будут полезны психологам, преподавателям, классным руководителям, студентам и всем тем, кто хочет улучшить свое психическое и физическое здоровье через умение влиять на свои эмоции и физическое самочувствие. Содержание: Пояснительная записка. Описание...
М.: Генезис, 2000. — 192 с.: илл.
Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать сложных детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практических приемов, игр и упражнений, способствующих...
Рабочая тетрадь ребенка. г. Минск, 2009. — 148 с.
Собранные в тетради задания были предварительно апробированы в школах и других учреждениях на их эффективность в помощи ребенку выражать свои особые чувства, связанные с полученной травмой, и в развитии специальных навыков, необходимых человеку, перенесшему тяжелую травму.
Навч. посібник. – К.: Либідь, 1996. — 264 с.
У посібнику висвітлено теоретичні основи, організаційні принципи й методи групової психокорекції, загальні тенденції захисної поведінки на макро-, мезо- та макрорівнях, що об’єктивуються на емпіричному матеріалі комплексу тематичних психомалюнків.
Для студентів психологічних факультетів і фахівців у галузі практичної психології та...
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., испр. и допол. — Иркутск: ВСГАО, 2012. — 124 с. В учебно-методическом пособии представлена учебная программа дисциплины "Психолого-педагогическая коррекция", задания для самостоятельной работы студентов, тесты для самопроверки; представлено описание наиболее типичных характерологических, поведенческих отклонений в развитии детей...
Иркутск: ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования», 2013. — 115 с. — ISBN: 978-5-91344-607-7 Пособие «Основные направления психокоррекции» подготовлено в помощь магистрантам и студентам по вопросам организации и содержания психологической коррекции. Пособие адресуется магистрантам и студентам педагогических вузов, школьным практическим психологам и...
Ростов н/Д : Феникс, 2011. — 60 с. — (Школа развития).
Программа «Солнышко» разработана для детей 4—6 лет. Данные упражнения могут использоваться в профилактическом и коррекционно—развивающем диапазоне.
Программа представлена циклом из 20 занятий, направленных на повышение психоэмоциональной устойчивости, стабилизацию и структурирование психического развития детей.
Книга...
М.: Теревинф, 2004. — 47 с. — ISBN: 5–901599–06–3. Пособие включает описание комплекса учебно—игровых занятий, направленных на развитие способности к планированию своих действий и контролю над ними у детей 5—7 лет. Дидактический материал (комплект рабочих листов) представлен отдельно. Авторы — канд. психол. наук Н.М. Пылаева и докт. психол. наук Т.В. Ахутина — предназначают...
М.: Академия, 2000. — 304 с. — (Высшее образование). — ISBN: 5-7695-0299-1. Данная книга принадлежит перу известного отечественного ученого, педагога и общественного деятеля Всеволода Петровича Кащенко (1870-1943). Написанная в 30-е годы, она посвящена проблеме исправления отклонений в развитии личности детей с помощью педагогических и психотерапевтических методов. Настоящая...
М.: Книголюб, 2005. — 48 с. — (Психологическая служба).
В пособии даны рекомендации по созданию у детей дошкольного возраста образов таких эмоциональных состояний, как радость, гнев, страх, вина, стыд, через зрительные и слуховые представления, осязание, обоняние, вкус, через свое отношение и ассоциативное мышление. Показаны пути контроля и коррекции у детей поведенческих...
М.: Книголюб, 2005. — 48 с. — (Психологическая служба).
В пособии даны рекомендации по созданию у детей дошкольного возраста образов таких эмоциональных состояний, как радость, гнев, страх, вина, стыд, через зрительные и слуховые представления, осязание, обоняние, вкус, через свое отношение и ассоциативное мышление. Показаны пути контроля и коррекции у детей поведенческих...
Никея, 2011. — 144 с. (74 с. в эл. варианте)
На протяжении всей жизни человека преследуют самые разные страхи, и почти все они родом из детства.
Дети боятся темноты и одиночества, наказания и боли, чудовищ и привидений. Как родителям помочь своему любимому малышу победить его страхи, как такому Зайчишке-Трусишке стать сильным и смелым? Оказывается, играя в специальные ролевые...
Кемерово: КРИПКиПРО, 2006. — 109 с. В учебном пособии рассмотрены особенности протекания эмоциональных процессов в подростковом и раннем юношеских возрастах. Отмечены факторы, способствующие повышению уровня эмоционального напряжения и, в частности, состояния тревожности. Подробно описан такой фактор повышения уровня тревожности, как будущее. Предложена методика для выявления...
М.: Книголюб, 2009. — 48+16+8 с. — (Психологическая служба).
В пособии представлены конспекты занятий—встреч с детьми подготовительной группы детского сада и их родителями. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы и моторику. В приложение к пособию входит...
Учебно-методическое пособие. — Усть-Каменогорск: 2004. — 52 с. — ISBN: 9965-575-93-2. Учебно-методическое пособие содержит теоретические и методические основы психодиагностики и психокоррекции. Подробно представлено содержание читаемых программ курсов. Предложены методические разработки по проведению семинарских и практических занятий, с указанием форм контроля, задания по...
М.: АРКТИ, 2003. — 79 с. — (Развитие и воспитание дошкольника). — ISBN: 5-89415-343-3. В пособии представлены разработки занятий по формированию у детей эмпатии; авторские варианты проблемных ситуаций, отдельных игровых упражнений, содержание которых носит вариативный характер; подобрана серия разнообразных диагностических методик по изучению проявления эмпатии у детей. Пособие...
М.: Академия, 2003. - 184 с.
В учебном пособии раскрывается содержание индивидуальной коррекционной работы психолога дошкольного образовательного учреждения и средней общеобразовательной школы с детьми, имеющими отклонения в психологическом здоровье. При этом дается определение понятия «психологическое здоровье», классификация его нарушений, показаны особенности диагностики,...
Издательство: Медицина, 1986. - 280 с.
В справочном пособии излагаются история создания и развития аутогенной тренировки, особенности других методов нервно-психической саморегуляции; рассматриваются их теоретические основы, нейрофизиологические и нейропсихологические механизмы, освещаются вопросы клинического, психогигиенического и психопрофилактического применения аутогенной...
6-е изд. – М.: Генезис, 2011. – 208 с.; ил. ISBN: 978-598563-201-9. Способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей формируется у детей лишь по мере личностного развития. Особенно трудным для ребенка бывает период, когда в его жизни происходят существенные изменения – он начинает ходить в детский сад или в школу....
Ростов н/Д: Феникс, 2014. — 254 с. — (Психологический практикум). — ISBN: 978-5-222-22218-8. В книге представлены разнообразные тренинговые, психотерапевтические упражнения, ролевые игры и техники, которые могут быть использованы в практической работе со взрослыми людьми. Особое внимание в книге уделяется работе с различными сферами жизнедеятельности людей. В частности,...
Ростов н/Д : Феникс, 2014. - 254 с. - (Психологический практикум). ISBN: 978-5-222-22218-8 В книге представлены разнообразные тренинговые, психотерапевтические упражнения, ролевые игры и техники, которые могут быть использованы в практической работе со взрослыми людьми. Особое внимание в книге уделяется работе с различными сферами жизнедеятельности людей. В частности,...
Серия "папка дошкольника" г. Киров, ооо ВК "Дакота" 2013 г., стр 21 поможет ребенку развить зрительное восприятие, произвольное внимание, память и мышление. На каждой страничке вы найдете следующие задания: Посмотри на образец и догадайся, каких деталей не хватает у остальных рисунков. Дорисуй недостающие детали у каждой из картинок. Найди закономерность и продолжи ряд, не...
Монография . – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2013. — 180 с. Аннотация . В монографии представлен анализ подходов к изучению агрессивного поведения и его особенностей у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки наказания в виде лишения свободы, раскрыты возможные пути психологической коррекции данного явления. Автором выявлена сущность и роль конкретных факторов,...
Учебное пособие. — Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012. - 308 с.
Аннотация .
В пособии изложены теоретические и методические основы психодиагностической, консультативной, просветительской и психокоррекционной работы в рамках психологического сопровождения лиц, осужденных к наказаниям, не связанным с лишением свободы. Рассмотрены особенности организации и проведения индивидуальной...
Методические рекомендации. – М.: ФГБУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздрава России, 2013. – 19 с.
Аннотация.
Представлены научно обоснованные подходы к организации помощи лицам, у которых в ЧС погибли близкие. Описаны основные симптомы острой и патологической реакции горя, особенности психокоррекции и психотерапевтической поддержки, лечения и профилактики психических нарушений....
Методические рекомендации. – М.: ФГБУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздрава России, 2013. – 19 с.
Аннотация.
В работе представлены клинико-динамические особенности системных расстройств в детском и подростковом возрасте (на модели тиков, энуреза, заикания). Определены клинические критерии ранней диагностики системных расстройств с затяжным неблагоприятным течением. Разработана...
Методические рекомендации. – М.: ФГУ ГНЦ ССП им. В.П. Сербского Минздравсоцразвития России, 2011. – 35 с. Аннотация. В методических рекомендациях приведено комплексное клиническое и дифференциальнодиагностическое описание особой категории расстройств психического (психологического) развития – специфических расстройств речи и школьных навыков. Дан алгоритм дифференциальной...
СПб.: КАРО, 2007. - 384 с.
В условиях жизни в детском доме у детей наблюдаются симптомы психической депривации, отрицательно влияющие на познавательную деятельность и на их социальную адаптацию. Поскольку основной целью
воспитания и обучения детей является интеграция их в общество, то необходимо комплексное воздействие в структуре воспитательно-педагогического процесса.
В...
М.: Альпина нон-фикшн, 2013. — 228 с.
Эта книга – для тех, кто хотел бы узнать, как можно просто, но эффективно помочь ребенку любого возраста в преодолении проблем. Зачастую взрослые склонны рассматривать детские проблемы как симптомы каких то нарушений, которые нужно лечить. А для детей проблемы – это отсутствие умений, которыми стоит овладеть.
Методика освоения навыков,...
М.: Московский университет, 1990. — 197 с.
Эмоциональные нарушения — одна из наиболее частых причин отклонений психического развития у детей. В книге подробно описываются различные, часто встречающиеся в детском возрасте нарушения эмоционального развития: трудности общения со взрослыми и сверстниками, тревожность, боязливость, страхи, упрямство, агрессия, повышенная...
Составитель : Оганова В.В., г. Усть-Лабинска, 2012. Программа: 8 стр., тетрадь: 63 стр.
Цель программы состоит в создании условий для осознанного и адекватного выбора профессии и дальнейшего профессионального самоопределения учащихся коррекционной школы.
В связи с этим программой решаются следующие задачи:
Через игры, вопросы и творческие задания, связанные с профессиями,...
М.: Владос, 2008. — 128 с. В учебном пособии представлены вариативные авторские методики воспитания и развития волевых качеств подростков, социального поведения, этического воспитания. В книгу включены методики и программы реабилитации подростков, уже апробированные и зарекомендовавшие себя. Пособие предназначено психологам и педагогам, ведущим специалистам в области...
Коррекционно-развивающие игры и упражнения в деятельности педагога-психолога (для первоклассников, испытывающих трудности в обучении). 2012г.
Программа разработана и апробирована участниками творческой группы педагогов образовательных учреждений Центрального округа.
Навчальний посібник. — К.: Либідь, 1996. — 264 с. У посібнику висвітлено теоретичні основи, організаційні принципи й методи групової психокорекції, загальні тенденції захисної поведінки на макро-, мезо- та мікрорівнях, що об'єктивуються на емпіричному матеріалі комплексу тематичних психомалюнків. Для студентів психологічних факультетів і фахівців у галузі практичної психології та...
Харків.: Вид-во Ранок, 2010. – 176 с. – (Бібліотека шкільного психолога). У посібнику докладно викладені проблеми психічного розвитку молодшого школяра, наведено діагностичні методи емоційних станів дитини. Рекомендації щодо корекції емоційної сфери дітей дадуть відповіді на запитання, що виникають у їхніх батьків, у вчителів у зв’язку з негативними проявами в поведінці....
М.: Владос, 2008. — 128 с.
В пособии представлены вариативные авторские методики воспитания и развития волевых качеств подростков, социального поведения, этического воспитания. В книгу включены методики и программы реабилитации, уже апробированные и зарекомендовавшие себя.
Предназначено психологам и педагогам, ведущим специалистам в области психолого-педагогической...
Издательство: Альпина нон-фикшн, 2012. - 224 с. Страхи, нарушения сна, поведенческие отклонения – все дети проходят через это по мере роста и развития. Обычно такие проблемы проходят сами по себе, но иногда могут затягиваться на месяцы и даже годы. И в таких случаях детям нужна помощь. Справиться с подобными трудностями помогает игровая методика, разработанная всемирно...
М.: Глобус, 2012.
Данный сборник развивающих занятий составлен в помощь школьным психологам, осуществляющим психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности учащихся начальных классов. В пособии приведены подробные дидактические материалы развивающих занятий для 2-го класса, апробированные автором в школе, подобраны специальные задания, направленные на дальнейшую...
Харків, дошкільний навчальний заклад № 454, практичний психолог Рябчикова О.В. Програма корекції та розвитку емоційно-вольової сфери дітей 4-5 років. Адресована практичним психологам дошкільних навчальних закладів. Програма містить 23 заняття. Мета програми: розвиток емоційно-вольової сфери, комунікативних навичок, соціальна адаптація, формування адекватної самооцінки, образу "Я",...
М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. – 172 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»).
Учебное пособие включает психодиагностические и коррекционные методики для исследования особенностей психического развития ребенка в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах, особенностей деятельности, поведения, общения. Банк методик психологического...
ОПИСАНИЕ
Москва, Мой учебник, 2005. - 64 страницы. - Учебное издание.
Книга для размышления "Я в мире других" содержит задачи и вопросы по практической психологии. Они помогут ребенку понять собственные эмоции и эмоции других людей. Книга рассчитана на детей 1—2-го классов общеобразовательной школы, воспитателей старших групп детского сада, родителей, психологов.
М.: Просвещение, 1987.—208 с. Автор книги — известный популяризатор науки. Им написан ряд книг и статей, адресованных широкой читательской аудитории. В данной книге, написанной в научно-популярном жанре, обсуждаются вопросы межличностного и внутригруппового общения, закономерности взаимодействия людей, меры психологической коррекции этого взаимодействия со стороны воспитателя...
ФГБОУ «Средняя школа- интернат МИД России»: п. Юность, 2013 г. — 37 с. Сост. Чубарова Т.Ж., педагог-психолог Проблема воспитания детей с агрессивным поведением является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Все чаще приходится сталкиваться с явлениями игнорирования общественных норм и проявлениями детской агрессии. Неизмеримое количество внутренних и внешних...
По материалам А.В. Микляева, П.В. Румянцева Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб.: Речь, 2004. Возрастная группа 13-15 лет. Области применения Данная коррекционная групповая работа предназначена для работы с детьми, с выраженной школьной тревожностью. Форма работы – групповая. Оптимальное наполнение группы - до 12 человек. Основная цель программы:...
М.: Генезис, 2012. — 67 с. Рабочие тетради соответствуют измененным сценариям, однако их можно использовать и при работе по предыдущим изданиям программы. Тетрадь предназначена для работы с учениками второго класса по программе "Тропинка к своему Я. Программа рассчитана на 25 занятий. Темы для 2-го класса : Вспомним чувства (занятия 1-4) Чем люди отличаются друг от друга...
Волгоград: Учитель, 2007. - 76 с.
Ребенку пора в школу. Множество вопросов, один из которых: готовы ли первоклассники к обучению? Как помочь избежать непонимания? Как увлечь, заинтересовать? Проблема адаптации малышей к школьной жизни остается актуальной из года в год.
Пособие предлагает материалы разработанных занятий, которые помогут учителям, школьным психологам, родителям...
Город Курган. Цикл занятий по подготовке детей к обучению в школе и коррекции развития познавательных процессов. Работа одобрена редакционно-издательским советом городского инновационно-методического центра к печати в 2013 году.
СПб.: Невский проспект, 2005. — 192 с. Кинезиология - это методика, которая позволяет решать любые проблемы, причем не поодиночке, а практически все сразу. Что интересно, для этого не требуется выполнять никакие изнурительные упражнения и часами медитировать. Кинезиология просто возвращает человеку возможность выбора в тех областях жизни, где, как ему кажется, выбора нет и быть...
Коррекционная программаВолжский гуманитарный институт (филиал ВолГУ) Чаплынская К.В2012. - 27 с.
Цель: формирование эмоциональной компетентности у детей дошкольного возраста 4-5 лет.
Задачи:
Диагностика уровня развития эмоциональной компетентности у детей 4-5 лет.
Формирование зачатков эмпатических способностей.
Формирование эмоционального контроля.
Учебное пособие - 62 стр. Курс: психокоррекция личностных нарушений в дошкольном и школьном возрасте. Юнита 1 Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений. В данной юните в доступной и понятной для изучения форме освещаются причины, факторы и основные методы...
М.: АРКТИ, 2003. — 79 с. — (Развитие и воспитание дошкольника). — ISBN: 5-89415-343-3. В пособии представлены разработки занятий по формированию у детей эмпатии; авторские варианты проблемных ситуаций, отдельных игровых упражнений, содержание которых носит вариативный характер; подобрана серия разнообразных диагностических методик по изучению проявления эмпатии у детей. Пособие...
Г. Воркута, сост. Романова С.Ю., 2010 г.- 5 стр. Направление - коррекционная педагогика Аннотация. Для обучения детей навыкам психосаморегуляции предлагается программа Релакс. Основной целью программы является оказание помощи детям-инвалидам по зрению дошкольного возраста в развитии адаптационных возможностей.
Индивидуально-ориентированная коррекционно-развивающая программа работы с гиперактивным ребенком, направленная на создание условий для развития внимания, контроля над импульсивностью и управления двигательной активностью детей
Владивосток: ДВО АН СССР, 1991. — 120 с. Сборник посвящен моделям и методам коррекции психоэмоционального состояния человека, а также новейшим компьютерным средствам психодиагностики. Скупченко В.В. Нейромоторные дискинезии: этап преодоления концептуальных проблем. Санчук С.А. Об одной модели нервной регуляции. Кондратьев А.И., Добровольский С.С. Математическое моделирование...
М.: Искатель, 1997. – 94 с. - ISBN: 5-89487-005-4 Книга известного детского психолога Татьяны Шишовой представляет собой увлекательные упражнения, выполняя которые в игровой раскрепощающей манере вместе с родителями, дети легко смогут преодолеть страх — боязнь темноты, чудовища смерти и проч., превратив воспитание смелости в забавную веселую игру, а также приобщиться к...
Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2004. – 697 с.: іл. Висвітлено теоретичні й методичні передумови групової психокорекції шляхом активного соціально-психологічного навчання (АСПН).Подано зразок занять цілісного курсу АСПН із системою методик (спонтанна дискусія, психодрама, рольова гра, психомалюнок та ін). Емпіричний матеріал, вміщений у посібнику, дає змогу докладно...
Психокоррекционная программа. — М.: ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», 2009. — 28 с.
Аннотация.
В программе рассмотрены методологические вопросы разработки циклов психокоррекционных занятий для детей с проблемами обучения и поведения. Выделены объекты психокоррекционного воздействия в виде гипердинамичного поведения в сочетании с нарушениями формирования школьных навыков и коморбидными...
Козлова Тамара Ромилловна. 22 стр. Программа разработана для коррекции общения и поведения дошкольников: На основе проведения психодиагностики с помощью методик: наблюдения, анкета и воспитание для родителей Оценка особенностей поведения ребёнка, В. Г. Щур Лесенка, тест Рисунок семьи, Социометрия, Цветовой тест, Кактус, Страхи в домиках, тест Тревожности Р. Тэммл. Данная...
М.: Генезис, 2012. - 44 с. + (34 л.) - (В помощь дошкольному психологу). Комплект материалов предназначен для работы с детьми 3-7 лет, как развивающимися в соответствии с возрастной нормой, так и имеющими общее недоразвитие речи, ЗПР. Основные цели работы - развитие внимания, восприятия, памяти, образного и логического мышления; формирование навыков самоконтроля, развитие...
М.: Перспектива, 2002. - 29 с.
"Страна эмоций" - психологическая методика, направленная на диагностику и коррекцию эмоционально-волевой сферы ребенка. Данная методика содержит стимульный материал в виде авторских рисунков. Забавные сказочные персонажи помогут ребенку познакомиться со своими эмоциями и подружиться с ними.
Методика имеет широкий спектр применения, может быть...
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии Отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками Основные методы...
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии Отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками Основные методы...
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии Отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками Основные методы...
Выходные данные неизвестны. Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов. Предмет и задачи коррекционной психологии отрасль коррекционной психологии, Ее связь с другими науками основные методы...
М.: Генезис, 2000. — 192 с.
Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать сложных детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практических приемов, игр и упражнений, способствующих...
Автор: Болдарєва С.о, практичний психолог, ДНЗ№9 "Восход", місто Шахтарськ, Донецька область, 2012 рік
Інформаційно-методичний посібник містить теоретичний та практичний матеріал щодо роботи з дітьми «групи ризику», а саме особливості виховання і навчання дітей, проблеми та шляхи їх корекції, практичний матеріал: ігри, вправи, конспекти корекційних занять для роботи з дітьми...
Санкт-Петербург. АО «Сфера», 1994. -160 с.
Аннотация.
В книге излагаются авторские концепции инстинктов человека, причин и механизмов развития неврозов и психосоматических заболеваний, психотерапии этих состояний, а также нарушений поведения в детском и подростковом возрасте. Книга полезна как практическое пособие в работе психотерапевтов, психологов и педагогов, а также и...
Международная научно-практическая конференция с элементами научной школы для молодых ученых «48-е Евсевьевские чтения», посвященная 50-летию института / под общ. ред. Н.В. Рябовой, Г.А. Винокуровой; Саранск. МГПИ. 2012. - 340 с. Аннотация . Сборник материалов «Актуальные проблемы психологии и дефектологии» международной научно-практической конференции с элементами научной школы...
Материалы I Всероссийской научно-практической конференции (17-18 октября 2011). — М.: МГППУ, 2011. — 193 с. В сборнике представлены материалы I Всероссийской конференции по психолого-педагогической коррекции нарушений развития у детей. Главной темой конференции являлась коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены...
Учебное пособие: Издательство: Вышэйшая школа, 2003 г. 272 стр. ISBN: 985-06-0829-3 Пособие для учителей и практических психологов. Представлено несколько глав из пособия, раскрывающие технологии эмоциональной регуляции учебной деятельности, методики изучения эмоций и чувств, специальные коррекционно-развивающие упражнения, а также дополнительный материал (документальные,...
Выходные данные неизвестны. Телесно ориентированные упражнения.
Развитие и коррекция тактильных ощущений, дыхательные упражнения.
Приведены ряд упражнений из раздела телесно ориентированной терапии с описанием на что направлено , данное упражнение. Подходит как для детей, так и для взрослых.
Москва. Издательство: Книголюб. 2009. 48 с.
В пособии представлены конспекты занятий-встреч с детьми подготовительной группы детского сада и их родителями. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы, общую и мелкую моторику детей.
Дети получают возможность...
Электронный сборник коррекционно-развивающих занятий с учащимися имеющими трудности в общении и обучении. Разработала педагог-психолог ОСШГ №1 г. Шемонаиха республики Казахстан, 2014 год. 127 стр . Аннотация.Всего 68 интересных,логически выстроенных практических разработок включающих в себя решение логических заданий , проведение диагностических процедур, коррекцию и развитие...
М. Шахтарськ, ДНЗ №9 "Восход", практичний психолог, Болдарєва С.О., 2012 рік.Тема. «Давайте познайомимося». На порозі школи. Конспекти занять з підготовки дітей до навчання у школі (Для дітей старшого дошкільного віку та їх батьків). Мета : знайомство учасників, створення сприятливої атмосфери для ефективного початку роботи групи; оптимізувати дитячо-батьківські відносини;...
ХМАО, Кондинский район, д. Шугур, 2012. Тренинг развития коммуникативных навыков для учащихся первых-вторых классов. Цель: Этот тренинг необходим во время адаптационного периода первоклассников, для которых проблемы адаптации и развития коммуникативных навыков чрезвычайно значимы. Обязательно в каждом классе присутствуют дети с высоким уровнем тревожности при низком уровне...
Практическое пособие для психологов и педагогов, работающих с детьми от старшего дошкольного до юношеского возраста. Москва-Рига, 2000. — 184 с.
Книга представляет собой практическое пособие для психологов и педагогов, работающих с детьми от старшего дошкольного до юношеского возраста. В ней содержится описание наиболее распространенных вариантов психического развития детей и...
Москва: ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», 2009. — 28 с. В психокоррекционной программе рассмотрены методологические вопросы проектирования занятий с детьми с проблемами обучения и поведения. Выделены объекты психокоррекционного воздействия в виде нарушений формирования школьных навыков и коморбидных им тревожных состояний; рассмотрены основные этапы консультативно-диагностической помощи...
М.: Педагогика, 1990. — 275 с. Автор книги анализирует наиболее типичные конфликтные ситуации, возникающие практически в каждой семье. От того, насколько точно и быстро родители смогут установить причины негативного поведения ребенка, зависит психическое здоровье как детей, так и родителей. Доверительный тон общения с читателем, обращение к его жизненному опыту помогают лучше...
Сборник материалов для диагностики, представления на ПМПК и коррекции. Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2004. – 200 с.
Аннотация .
В данном сборнике представлен общий алгоритм системы психологической помощи детям с задержкой психического развития, включающего в себя психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное,...
Методические рекомендации. — Ханты-Мансийск: Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции, 2004. – 722 с. Агрессивность . Психокоррекционная работа с агрессивными детьми. Как выявить агрессивного ребенка. Как помочь агрессивному ребенку. Работа с гневом. Работа с родителями агрессивного ребенка. Правила работы с агрессивными детьми. Как играть с агрессивными детьми....
Методические рекомендации. - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2011. – 107 с.
Аннотация.
Данные методические рекомендации содержат информацию о различных формах организации школьной службы примирения, этапах её организации, процедуре использования данного метода в практике образовательного учреждения. Специалисты могут ознакомиться с...
Методический материал к семинару - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2010. – 47 с. Аннотация. Материал предназначен для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов. Материал содержит нормативные документы, теоретико-методологическое обоснование для определения различных нарушений и их отграничений, практического...
Волгоград, Управления социальной защиты населения. - 2011. - 61 с.
Содержание.
Методические рекомендации для специалистов органов и учреждений системы профилактики по вопросу защиты детей от жестокого обращения.
Понятие жестокого обращения с детьми.
Формы насилия над детьми, их признаки и влияние на ребенка.
Действия сотрудников органов и учреждений системы профилактики...
Коррекционная работа психолога в школе. – Красноярск. - Центр ПМСС №5 «Сознание». – 2012. – 50 с. Аннотация . Основная цель программы: формирование и развитие позитивного отношения к школе, что подразумевает, в частности, развитие эмоциональной сферы детей, умения понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей. Программа предполагает организацию...
Москва, 2003 год. Методичка для учителей и родителей. Может быть рекомендовано в качестве литературы, предназначенной дли совершенствования работы педагогов. В рекомендациях выделяется психолого-педагогическое содержание ММД/СДВГ. Подробно описаны психологические особенности и поведенческие проявления каждого из выделенных типов. Обсуждаются возможности педагогической...
Коррекционная работа психолога в школе. – Красноярск. - Центр ПМСС №5 «Сознание». – 2012. – 50 с. Аннотация. Основная цель программы: формирование и развитие позитивного отношения к школе, что подразумевает, в частности, развитие эмоциональной сферы детей, умения понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей. Программа предполагает организацию...
Москва; Альфа, 1990.
Содержание .
Структура базальной эмоциональной регуляции в норме и патологии .
Базальная система эмоциональной регуляции .
Уровни базальной системы эмоциональной регуляции .
Уровень полевой реактивности.
Уровень стереотипов.
Уровень экспансии.
Уровень эмоционального контроля.
Формирование эмоциональной регуляции в раннем онтогенезе....
М.:Книголюб. 2011.- 64 с.(Психологическая служба)
В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные...
Учебно-методическое пособие СПб.: ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2011. — 394 с. Под общей редакцией генерального директора ООО «ПКФ АЛЬМА» В. Л. Жевнерова, доктора пед. наук, проф., зам. генерального директора ООО «ПКФ АЛЬМА» по НПР Л. Б. Баряевой, канд. психол. наук, доц. каф. специальной (коррекционной) педагогики СПбАППО Ю. С. Галлямовой. Рекомендовано к использованию в...
По книге В. Оклендер "Окна в мир ребенка". Днепропетровск, 2012г. Представлены 5 методов, анализ их коррекционного потенциала, возможная их адаптация к детям со специальными потребностями. Методы: Песочница. Глина. Фантазия. Коллаж. Вода.
Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 122 стр. Аннотация . Данный информационно-методический сборник посвящен вопросам развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для того чтобы сделать занятия с детьми интересными и разнообразными, предлагаем Вашему вниманию рекомендации педагогов и специалистов...
Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 203 стр. Аннотация. Электронный методический сборник для педагогов, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Данный номер электронного сборника посвящен вопросам развития таких высших психических функций как память...
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 104 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о вопросах этиопатогенеза поведенческих расстройств у детей разных возрастных групп, об основных видах нарушения поведения у детей, а также организации их индивидуального сопровождения В них выделены...
Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 105 стр. Автор неизвестен.
Аннотация.
Методические рекомендации, которые содержат информацию о проблеме терпимости окружающих к лицам с отклонениями в развитии. Вашему вниманию представлены основные направления работы руководителя и специалистов...
Методические рекомендации для родителей, педагогов и специалистов образовательных учреждений,. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 91 стр. Автор неизвестен. Содержание . Актуальность межличностных отношений в семье. Семья как социальный институт формирования личности ребёнка. Роль семьи в воспитании ребёнка. Семья как источник психического здоровья ребёнка. Стиль семейного...
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 117 стр. Аннотация. Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию по подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе. Первый раздел посвящен системе специального образования детей с ограниченными возможностями...
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 104 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о современных подходах к коррекции основных компонентов языковой системы у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, имеющих речевые нарушения. В них освещены методики...
Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 110 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещены современные подходы к вопросам профилактики и коррекции нарушений письменной речи у учащихся начальных классов. В пособии содержится информация о методах и приемах развития навыков...
Методические рекомендации. Ханты-Мансийск, «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». - 2009. – 112 стр. Составитель: педагог-психолог Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции Зинова Е.Ю.
Аннотация .
Данные рекомендации являются лишь одним звеном в работе по оказанию помощи подросткам, отбывшим наказание в виде лишения свободы и содействие их...
Методические рекомендации для педагогов и специалистов психологической службы образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 100 стр. Аннотация . Методические рекомендации, которые содержат информацию о механизмах возникновения и проявлениях задержки психического развития у детей, современных технологиях обучения младших школьников данной категории в условиях...
Методические рекомендации для учителей-логопедов. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 96 стр.
Аннотация.
Методические рекомендации по теме, которые содержат информацию о проявлениях и причинах дизорфографии у школьников. Вашему вниманию представлены методы и приемы обследования и коррекционной работы при данном нарушении, а также поурочное планирование и примеры конспектов...
Новокуйбышевск, 2008 - 105 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о факторах риска возникновения основных нарушениях эмоционально-личностной сферы детей, о методах и приёмах коррекции данной сферы у младших школьников. В них выделены направления, основные методы коррекции и гармонизации эмоционально-волевой сферы младшего школьника. Данные рекомендации...
Новокуйбышевск, 2008 - 105 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о факторах риска возникновения основных нарушениях эмоционально-личностной сферы детей, о методах и приёмах коррекции данной сферы у младших школьников. В них выделены направления, основные методы коррекции и гармонизации эмоционально-волевой сферы младшего школьника. Данные рекомендации...
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений и родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 114 стр.
Аннотация .
Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о формах, причинах и проявлениях тревожности у детей младшего школьного возраста, влиянии её на психическое развитие ребёнка вцелом, основных методах диагностики и коррекции...
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений и родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 114 стр.
Аннотация .
Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о формах, причинах и проявлениях тревожности у детей младшего школьного возраста, влиянии её на психическое развитие ребёнка вцелом, основных методах диагностики и коррекции...
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 103 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию по оптимизации детско-родительских взаимоотношений. В них освещаются вопросы о стилях, типах родительского воспитания, раскрываются особенности семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными...
Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 103 стр. Аннотация . Методические рекомендации содержат информацию по оптимизации детско-родительских взаимоотношений. В них освещаются вопросы о стилях, типах родительского воспитания, раскрываются особенности семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными...
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 112 стр.
Аннотация .
Методические рекомендации содержат информацию о возможностях современных информационных технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В них освещены методики использования специализированных и...
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 108 стр.
Аннотация.
Методические рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр,...
Сфера,2008. – 202 с. ISBN: 978-5-9268-0753-0 В книге рассматриваются психологические проблемы детей дошкольного возраста, причины их возникновения, а также пути предупреждения и коррекции. Для педагогов и родителей предложено большое количество памяток и таблиц. Авторские программы коррекционно-развивающих занятий с описанием игр, игровых ситуаций, конспекты занятий и...
Настоящая программа обращена к актуальной проблеме психологического стимулирования и актуализации процесса развития познавательной сферы первоклассников в условиях психопрофилактики. Разработанные коррекционно-развивающие занятия адекватно отражают структуру познавательных способностей: активный словарь, культурная осведомленность, осмысленность и структурность восприятия,...
Перспектива», 2002 «Страна эмоций» — психологическая методика, направленная на диагностику и коррекцию эмоционально-волевой сферы ребенка. Данная методика содержит стимульный материал в виде авторских рисунков. Забавные сказочные персонажи помогут ребенку познакомиться со своими эмоциями и подружиться с ними. Методика имеет широкий спектр применения, может быть использована как...
В данной карте отображены графы индивидуального развития ребенка:готовность к обучению в школе; основные характеристики познавательной, эмоциональной и мотивационной сферы;виды коррекционной работы; результаты коррекции. Удобна и практична в применении. Карта используется в муниципальном образовательном учреждении.Карта авторская.
Индивидуальная работа по курсу Методы групповой психокоррекции На тему: «Тренинг наслаждений» Таганрог, 2010 Цели тренинговой программы: 1. Развитие умения получать удовольствие/наслаждение от различных ощущений; 2. Фокусировка внимания на тех событиях, объектах и действиях, которые доставляют удовольствие.
Волгоград, 2010 г. Программа рассчитана на детей 7 – 10 лет (младшие школьники), имеющих трудности в обучении. Объем программы: 12 занятий при частоте встреч один раз в неделю. Продолжительность одного занятия 35 – 40 минут.
Волгоград, 2010 г. Программа рассчитана на детей дошкольного и младшего школьного возраста с повышенным уровнем агрессивности, не умеющих владеть собственным поведением. Объем программы: 10 занятий при частоте встреч один раз в неделю. Продолжительность одного занятия 25 – 35 минут.
Учеб. пособие для студентов психологических факультетов, практических психологов — Мн.: РИПО, 1999 — 94 с. Пособие содержит теоретический анализ развития эмоциональных проблем у детей и подростков, соответствующие диагностические материалы, а также рекомендации по оказанию психологической помощи. Особое внимание уделяется специфике переживаний критических ситуаций в детском и...
Кемерово, 2003. — 265 с. Данная книга представляет собой материал специального семинара, проведенного автором с психологами ОВД Кемеровской области, в апреле 2003 г. В основу книги положен 16-летний опыт работы в качестве организатора психологической работы психолога-исследователя, психолога-практика, психотерапевта, биоэнерготерапевта. Материалы книги являются, проверенной...
М.: ТЦ Сфера, 2002. — 104 с. — ISBN 5-89144-220-5. В работе подробно описаны виды и свойства внимания, закономерности и нарушения развития внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте, особенности и методы диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми; содержатся подробные разработки игр, упражнений и занятий для развития и коррекции внимания. Книга предназначена...
70 стр.
Коррекционно-развивающая программа для детей, имеющих проблемы с речью и эмоциональной стабильностью. Наряду с недостаточностью звукопроизносительной стороны речи, у этих детей присутствуют затруднения в формировании внеситуативных форм общения, нерезко выраженные нарушения эмоционально-волевой сферы (повышенная возбудимость и истощаемость нервной системы, колебания в...
Программа «Уроки психологического развития» имеет психолого-педагогическую направленность и предназначена для групповой работы с детьми. По функциональному предназначению носит коррекционно-развивающий характер. Срок реализации – 1 год.
Программа составлена и разработана на основе модификации авторской программы Аржакаевой Т.А., Вачкова В.И., Поповой А.Х. Психологическая азбука....
М.: Книголюб,2011. – 64 с.
ISBN: 5-93927-073-5
В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гипперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные...
М.: Академия,2004. – 96 с. ISBN: 978-5-7695-1479-1 В учебном пособии рассматриваются принципы и некоторые подходы к построению коррекционных и развивающих программ для младших школьников средствами особым образом организованной игровой деятельности. Предлагается диагностика, направленная на выявление причин трудностей в обучении ребенка, особенностей сформированности игровой...
М.: ТЦ Сфера, 2005. — 90 с. — ISBN 5-89144-281-7.
В методическом пособии представлен практический материал занятий по развитию у старших дошкольников эмпатии, коммуникативных навыков, профилактике и психокоррекции агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности, что особенно свойственно детям с речевым недоразвитием. Рекомендации автора помогут вам освоить особый стиль...
Методическое пособие. — М.: Сфера, 2002. — 96 с. — (Программа развития). — ISBN 5-89144-281-7 В методическом пособии представлен практический материал занятий по развитию у старших дошкольников эмпатии, коммуникативных навыков, профилактике и психокоррекции агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности, что особенно свойственно детям с речевым недоразвитием. Рекомендации...
М.: Гелеос. 2008. — 256 с. ISBN 978-5-8189-1362-9 (в пер.). Агентство CIP РГБ. Аннотация. Почему папа, всегда такой добрый и ласковый, так СТРАШНО кричит на маму? Почему милая собачка соседей вдруг бросилась со СТРАШНЫМ лаем? Почему кресло по ночам превращается в СТРАШНОЕ чудовище? Огромный, многообразный мир окружает ребенка. В нем столько необъяснимого, непонятного,...
(На укр. яз.). Навчально-методичний посібник з практичної психології. - Миколаїв: ПП «Принт-Експрес», 2010. – 218 с. Анотація . Навчально-методичний посібник з практичної психології укладено з метою забезпечення студентів, які навчаються за кредитно-модульною та традиційною системами організації навчання (напрям 0101 «Педагогічна освіта»; спеціальність:6.010102; 7.010102...
(На укр. яз.). Навчально-методичний посібник з практичної психології. - Миколаїв: ПП «Принт-Експрес», 2010. – 218 с. Анотація. Навчально-методичний посібник з практичної психології укладено з метою забезпечення студентів, які навчаються за кредитно-модульною та традиційною системами організації навчання (напрям 0101 «Педагогічна освіта»; спеціальність:6.010102; 7.010102...
М.: АРКТИ, 2000. — 208 с.: илл. (Биб-ка психолога-практика) В книге изложены методологические принципы и основы деятельности психолога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Приведена современная классификация и типология отклоняющегося развития. Описаны основные принципы и технологии диагностической и коррекционной работы,...
Учебно-методическое пособие для школьных психологов. — Томск: «Пеленг», 1993. - 69 с. Под ред. П.Г. Нежнова. Аннотация . Публикуемая схема индивидуальной психологической консультации разработана А.Л. Венгером в ходе многолетней практической работы и изложена в его лекциях для начинающих психологов-консультантов. Данная брошюра подготовлена в лаборатории развития личности...
Конспект занятия по коррекции тревожности и страхов «Какого цвета мой страх» Составитель педагог-психолог МДОУ д/с № 3 г Маркса Попова Ангелина. 2011г Задачи: Учить детей преодолевать свой страх. Дать возможность детям почувствовать себя сильными и смелыми, способствовать повышению самооценки. Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные ощущения, научить задерживать...
М.: Прометей; Книголюб, 2003. - 64 с. (Психологическая служба)
Методическое руководство к проведению диагностических и коррекционно-развивающих занятий.
Материал пособия нацелен на развитие самосознания и самооценки, эмоциональной сферы и индивидуальных способностей, коммуникативных навыков и социальной активности.
Для проведения групповых и индивидуальных занятий с младшими...
Изд-во: Речь, 2008. - 137 стр. ISBN: 5-9268-0717-4 Развивающие сказки и игры, описанные в данной книге, станут неоценимым помощником для специалистов, занимающихся коррекцией и профилактикой детских страхов, а также для родителей, которые обеспокоены, что их ребенок боится, например, темноты, животных, врачей, чужих людей, сказочных персонажей и т.д. Кроме того, предлагаемые...
М.: ТЦ Сфера, 2001. — 104 с. — (Программа развития). В работе подробно описаны виды и свойства внимания, закономерности и нарушения развития внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте, особенности и методы диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми; содержатся подробные разработки игр, упражнений и занятий для развития и коррекции внимания. Книга предназначена...
Михайловка. Начальная школа- детский сад "Теремок" 2004 г. Программа рассчитана на детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих повышенную потребность в двигательной активности, характеризующихся импульсивностью в сочетании с неустойчивым вниманием. Объем программы рассчитан на 10 занятий при частоте встреч один раз в неделю.
Учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2002. — 512 с. — ISBN 5-89144-100-4 Впервые читателю предлагается пособие, дающее целостное системное представление о психокоррекционной работе психолога. Автор анализирует основные модели психокоррекции, рассматривает ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и технологий. Пособие предназначено...
Ростов н/Д : Феникс, 2011.— 60, [2] с. : ил. — (Школа развития).
Программа «Солнышко» разработана для детей 4-6 лет. Данные упражнения могут использоваться в профилактическом и коррекционно-развивающем диапазоне.
Программа представлена циклом из 20 занятий, направленных на повышение психоэмоциональной устойчивости, стабилизацию и структурирование психического развития детей....
Название Алтайский институт, Барнаул, Таратута Н.М., 11 слайдов, 2011
Презентация программы. Презентация состоит из 11 слайдов. В содержании отражены: актуальность, цели и задачи, содержание занятий (описание каждого занятия)
Херсон, 2006. - 46 с. (Навчально-методичні рекомендації до практичних занять)
Поняття про корекційно-педагогічну діяльність. Загальні принципи побудови психокорекційного процесу.
Визначення стратегічної мети та цілей навчання та виховання дітей з особливими потребами.
Теоретичні моделі психокорекції.
Організаційні аспекти корекційно-розвивальних технологій.
Сучасні...
Издательство: Книголюб, 2000 г. 8 стр. Приложение к пособию поможет специалистам оснастить занятия демонстрационным материалом. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы, общую и мелкую моторику детей. Дети получают возможность привыкнуть к роли ученика, а...
Год выпуска: 2009. Издательство: Книголюб. 48 стр. Конспекты занятий+Раздаточный материал. В пособии представлены конспекты занятий-встреч с детьми подготовительной группы детского сада и их родителями. В ходе таких занятий психолог проводит диагностику и развивает предпосылки к учебной деятельности, коммуникативные и поведенческие навыки, познавательные процессы и моторику....
Главной целью программы является перестройка неэффективных стереотипов поведения и общения родителей с детьми, которые мешают их нормальному взаимодействию. Программа включает три основных этапа, различающихся по своим задачам и продолжительности: ориентировочный (2 занятия); объективирование трудностей (3 занятия); реконструктивно-формирующий (3 занятия);...
Серия Психологическая служба Москва: Книголюб, 200. 8 с.
Приложение к пособию В.Л.Шарохиной Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе. Оно поможет оснастить занятия необходимым раздаточным материалом.
Тукачева С.И. (сост.) – Волгоград: ООО «Экстремум», 2004. – 148 с. В данной программе предлагаются развивающие занятия для 3-4 классов, которые способствуют успешному интеллектуальному развитию и обучению детей. Приложения /file/626067/
Детство-Пресс»,2010. – 96 с. ISBN: 978-5-89814-325-4 В книге представлены конспекты занятий и задания для родителей, позволяющие эмоционально развивать ребенка, корректировать его поведение и ввести в социальный мир отношений со сверстниками и взрослыми. Занятий содержат игровые упражнений и тренинги для обучения и закрепления приобретенных навыков. Для психологов, педагогов...
"Детство-пресс", С-Пб,2008 Пособие-конспект для практических работников ДОУ, психологов, педагогов дошкольного обучения.
В книге представлены конспекты занятий и задания для родителей, позволяющие эмоционально развивать ребенка, корректировать его поведение и ввести в социальный мир отношений со сверстниками и взрослыми. Занятия содержат игровые упражнения и тренинги для обучения...
Программа составительская. 2009г, - 16 с. Направлена на развитие когнитивной и эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков, навыков саморефлексии и самопрезентации. Цель: Создание благоприятных условий для коррекции отклонений в психическом развитии и профилактики негативных тенденций личностного и интеллектуального развития у детей с особыми образовательными...
Иванова И.Д. Составительская программа на основе разработок занятий Холодовой О.А., Языкановой Е.В., Локаловой Н.П. и др. Содержание: пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, приложение с описанием игр и упражнений. Программа может служить "оболочкой" при планировании коррекционно-развивающих и развивающих занятий с учащимися. Рассчитана на 4 года. Данная...
Вологда: Издательский центр ВИРО, 2005. — 256 с.
Представленные в данном сборнике коррекционно-развивающие программы созданы на основе обобщения опыта работы специалистов Череповецкого центра психолого-медико-социального сопровождения. Методическое пособие содержит описание коррекционно-развивающей работы, направления и принципы ее проведения с детьми разного возраста (от...
"уроки логики" - это картинный материал, направленный на развитие внимания, памяти, словесно - логического мышления, воображения, активизации словарного запаса и др. психических функций. Предназначен для коррекционной работы с младшими школьниками.
Учебно-методический Центр Северо-Восточного окружного управления Департамента образования города Москвы, Москва - 2005 г. Программа разработана для детей старшего дошкольного возраста. Состоит из 13 занятий. Программа состоит из двух блоков: - Диагностический - Коррекционно-развивающий Задачи программы: - Формирование психологической культуры личности ребенка через...
Выявление агрессивности у подростка (анкета для родителей) Здоровье школьников России Диагностика нравственной самооценки Диагностика этики поведения Диагностика отношения к жизненным ценностям Диагностика нравственной мотивации Памятка для родителей по коррекционной работе с ребенком
Учебное пособие. - Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2009. – 86 с. Учебное пособие подготовлено в рамках реализации практического этапа по проекту «Разработка, апробация и внедрение комплексной программы по формированию компетенций эффективной работы сотрудников аппарата управления на этапе модернизации системы управления персоналом, системы качества, основанной на требованиях международных...
Учебное пособие. - Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2009. – 65 с. Учебное пособие подготовлено в рамках реализации практического этапа по проекту «Разработка, апробация и внедрение комплексной программы по формированию компетенций эффективной работы сотрудников аппарата управления на этапе модернизации системы управления персоналом, системы качества, основанной на требованиях международных...
Коррекционно-развивающая программа включает проведение занятий, в процессе которых решается ряд важных задач:
- раскрывать сущность полярных понятий – «добро» и «зло» и эмоций, которые им соответствуют;
- знакомить детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих человеку;
- учить видеть эмоциональное состояние другого и собственный эмоциональный образ, соотносят его с...
СПб.: Речь, 2006. — 320 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN 5-9268-0487-6. Книга посвящена различным аспектам работы с разными видами "трудных" классов. Приведена типология таких классов; описаны диагностические процедуры, которые могут быть использованы школьным психологом или педагогом; представлены техники и упражнения для коррекции как классов в целом, так и...
Учеб. пособие / Сост. Я.А. Мазуренко. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2007 – 132 с.
В учебном пособии представлены основные разделы и темы курса «Психологическая коррекция», входящего в блок специальных дисциплин учебного плана по направлению 030300.62 «Психология». В книге, кроме теоретической части, приведены два примера психокоррекционных программ, составленных студентами в...
В авторской программе представлен опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста (5–7 лет) в кружке "АБВГДейка". Взрослые даже не представляют, насколько важно тренировать у ребенка движение пальцев и кистей рук, так как развитие у дошкольника мелкой моторики является одним из главных условий последующего успешного овладения письмом.
Глинотерапия – это проективная методика, она помогает актуализировать на символическом уровне динамику внутреннего мира человека. Глина передает характер и эмоции человека. Вымешивание глины позволяет подумать, осмыслить, выбрать, принять решение. Процесс вымешивания глины носит терапевтический характер.
Программа нацелена на коррекцию негативной коммуникативной установки родителей и, как следствие, негативных тенденций эмоционального развития детей, а также на развитие положительной коммуникативной установки, отражающей ценность доброжелательного отношения к окружающим, эмоционального благополучия ребенка через прочувствования эмоциональных и физических состояний людей и своего...
В программе представлена возможность установления жизненного сообщества свободных, равных отношений детей друг с другом и со взрослыми. Дети, совместно с педагогом, учатся проявлять интерес к нравственному миру людей; изучают возможности и механизмы развития внутреннего мира человека; учатся оценивать поступки с позиции их позитивного влияния на кого-либо; понимать другие точки...
Коррекционно развивающая программа "Вместе весело шагать …"
Тренинг с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими личностные особенности: застенчивые, нерешительные, неуверенные в себе. Если ребёнка понимают и принимают, он легче преодолевает свои внутренние конфликты и становится способным к личностному росту.
Программа Радуга эмоций рассчитана на один год, содержит 25 занятий, из них первые 5 занятий вводные, направленные на сплочение детей, сотрудничество, взаимопонимание, остальные 20 занятий тематические, на них дети знакомятся с эмоциями.
Опыт групповой психокоррскционной работы со старшеклассниками, представленный в данном пособии в виде тренингов, поможет в развитии коммуникативной компетенции (владение способами взаимодействия с окружающими людьми, различными социальными ролами в коллективе) и компетенции личностного самосовершенствования (освоение способов самопознания и саморазвития, эмоциональной...
К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. — 120 с. — (Б-ка "Шк. світу") — ISBN 966-8651-51-0. Цілеспрямований розвиток інтелектуальної та емоційної сфер дитини створює умови для розкриття її природних здібностей та успішного навчання. У збірнику (1-ше вид. — 2004 р. ) представлені матеріали розвивально-корекційних занять для всіх вікових груп. Для молодших школярів надається щоденник...
Издательство и год выпуска книги не указаны; 197 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному...
СПб.: Невский проспект, 2005. — 192 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному тестированию, а в...
СПб.: Невский проспект, 2005. — 192 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному тестированию, а в...
Издательство и год выпуска книги неизвестны; 197 с. В первой части книги вы узнаете о том, что такое кинезиология, какова её история, сферы её применения и механизм работы. Во второй части приводятся конкретные упражнения для коррекции сильного стресса и эмоциональной сферы, для лечения различных хронических заболеваний. В третьей части дана информация по мышечному...
Программа индивидуально – Коррекционной работы специалистов доу.
план индивидуально-Коррекционной работы педагога-Психолога доу.
Комплексное исследование фонда знаний, умений, навыков, познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, речи, нейро-психологическое изучение, наблюдение за динамикой психического развития в условиях коррекционной работы, выстраивание...
Программа предназначена для проведения коррекционно-развивающих занятий с учащимися пятых классов (КРО) в системе психологической помощи детям с трудностями в обучении и общении. Программа занятий рассчитана на работу в течение учебного года и делится на четыре этапа (по четвертям): I этап — развитие самопознания и рефлексии; II этап — обучение навыкам позитивного общения; III...
Предложенная схема обработки полученных данных позволяет провести качественную и количественную оценку данных обследования эмоционально-волевой сферы как отдельной группы, так и всего дошкольного учреждения. Для удобства восприятия и демонстрации предложен графический материал оформления результатов: таблицы, диаграммы. Предложен вариант построения коррекционно-развивающей и...
Волгоград: Учитель, 2009. - 133 с.
Родителям, как и детям, необходимо овладеть навыками, которые способствовали бы развитию позитивных взаимоотношений.
Предлагаемые коррекционно-развивающие занятия и тренинги помогут педагогам организовать психологически комфортное взаимодействие взрослого и ребенка через систему взаимоотношений «родители - дети - природа», улучшить...
Санкт-Петербург: Речь; Творческий центр "Сфера", 2008
В книге рассматриваются психологические проблемы детей дошкольного возраста, причины их возникновения, а также пути предупреждения и коррекции. Авторские программы коррекционно-развивающих занятий с описанием игр, игровых ситуаций, конспекты занятий и диагностические материалы помогут понять все сложные моменты при проведении...
М.: Генезис, 2009. - 216 с.
В книге описаны различные направления и формы работы психолога с агрессивными детьми, их родителями и педагогами, подробно описана организация и содержание индивидуальной и групповой работы, первичной, динамической и итоговой диагностики, а также представлена программа социально-психологического тренинга по профилактике и коррекции агрессивного...
СПб.: Речь, 2006. - 176 с. ISBN: 5-9268-0055-2.
Книга адресована тем, кто ежедневно общается с детьми раннего возраста: психологам, воспитателям, логопедам, дефектологам, родителям. Книга содержит как теоретический, так и практико-коррекционный материал: описание игр; готовый вариант тренинга для педагогов, родителей и психологов.
Введение.
Раннее детство (теоретическая...
М.: Академия, 2004. — 160 с. В коллективном пособии, подготовленном ведущими учеными и специалистами-практиками (кинезиотерапевтами, мотопедагогами) Германии, изложены современные представления о сущности и причинах гиперкинетического синдрома у детей и подростков. Авторы предлагают систему педагогической помощи гиперактивным детям, основанную на коррекции их психомоторного...
М.: Академия, 2003. - 184 с.
В учебном пособии раскрывается содержание индивидуальной коррекционной работы психолога дошкольного образовательного учреждения и средней общеобразовательной школы с детьми, имеющими отклонения в психологическом здоровье. При этом дается определение понятия "психологическое здоровье", классификация его нарушений, показаны особенности диагностики,...
М.: Академия, 2003. - 96 с.
В учебном пособии характеризуются особенности и психологическое содержание кризиса развития ребенка 7 лет. Представлены диагностические методики, помогающие педагогу выявить характер и формы общения детей и родителей, детей со сверстниками, уровень самоопределения и личностного развития ребенка. Приводится система корректирующих занятий и ролевых игр,...
Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. — М.: АРКТИ, 2003. — 79с. (Развитие и воспитание дошкольника).
ISBN 5-89415-343-3
В пособии представлены разработки занятий по формированию у детей эмпатии; авторские варианты проблемных ситуаций, отдельных игровых упражнений, содержание которых носит вариативный характер; подобрана серия разнообразных диагностических методик...
М.: Академия, 2004. - 96 с.
В учебном пособии рассматриваются принципы и некоторые подходы к построению коррекционных и развивающих программ для школьников младших классов с помощью особым образом организованной игровой деятельности. Описаны методы диагностики причин трудностей в обучении ребенка, степени сформированности игровой деятельности и общения. Изложены содержание и...
Мета програми: сприяння створенню в дошкільнят позитивного емоційного настрою; формування вміння звільнятися від напруження, скутості; розвиток і корекція емоційної сфери дітей; навчання комунікативної та невербальної поведінки (за допомогою міміки й жестів передавати емоційний стан); виховання співчутливості, доброзичливості, взаємодопомоги та інших позитивних рис характеру;...
М.: АРКТИ, 2004. - 216 с. Серия: Библиотека психолога-практика Данное пособие представляет собой специальный психологический курс коррекционно-развивающих занятий в начальной школе, помогающий решать комплекс задач по интеллектуально-личностно-деятельностному развитию младших школьников и подготавливающий их к переходу на следующую ступень школьного образования. Предлагаемое...
Цель - развитие у детей навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Задачи: развитие чувства переживания, лучшего понимания себя и других. формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой). коррекция нежелательных личностных особенностей, поведения. развитие навыков общения. Структура:...
М.: Сфера, 2001. — 48 с.
Предложенная методика включает в себя упражнения, развивающие мелкую моторику рук детей разного возраста, дыхательные упражнения, упражнения, развивающие мышцы языка и глаз и т. д. Известно, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движений пальцев и тела. Развитию кисти руки принадлежит важная роль в...
В программе представлено достаточно полное описание синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, подобраны коррекционно-развивающие игры и упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста с СДВГ.
В пособии даны рекомендации по созданию у детей дошкольного возраста образов таких эмоциональных состояний, как радость, гнев, страх, вина, стыд, через зрительные и слуховые представления, осязание, обоняние, вкус, через свое отношение и ассоциативное мышление. Показаны пути контроля и коррекции у детей поведенческих расстройств: агрессивности, расторможенности, застенчивости и...
Цели: запустить процесс проектирования подростками собственной жизни, создать предпосылки для развития способности видеть перспективу своей будущей жизни.
Задачи:
Помощь в осознании значимости жизненных целей.
Актуализировать смысловое содержание жизненного пути.
Осуществить выход подростков в рефлексивную позицию по отношению к своей жизни.
Формирование позитивного образа...
М.: Книголюб, 2008. — 48 с. — ISBN 978-5-903444-20-5. В сборник включены психокоррекционные игры, упражнения и приемы, предназначенные для регуляции поведения детей дошкольного возраста. Родители смогут самостоятельно воздействовать на нежелательные проявления поведения и характера ребенка с помощью предложенных в пособии массажных комплексов, релаксационных упражнений, игр для...
Чтобы помощь гиперактивным детям была эффективной, лучше браться за нее "всем миром". Это значит, что каждый специалист, работающий с ребенком, может внести свой вклад. Так, невропатолог назначит медикаментозную поддержку, воспитатели и учителя могут позаботиться о том, чтобы адаптировать предъявляемые требования под возможности ребенка, применять правильные методы в поощрении и...
2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2008. -48 с. - (Дошкольное воспитание и развитие).
В пособии представлена программа работы по снижению негативных поведенческих реакций у детей раннего возраста. В ее основе цикл занятий для детско-родительских групп, цель которых- профилактика и снижение детской агрессивности через гармонизацию отношений между родителями и ребенком. Кроме конспектов...
Для удобства в использовании психогимнастика сделана в виде картотеки. Пригодится в работе психологам, воспитателям логопедических и других коррекционных групп, дефектологам, логопедам.
32 упражнения.
М.: Совер, 1992. — 30 с.
По мотивам английского фольклора. Вольный перевод Вадима Егорова.
Данная книга относится к разделу коррекционного и восстанавливающего обучения. Подходит для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Содержит стихи и жесты, которые ребенок повторяет, понимая смысл стихотворения, и запоминает его. Написана по мотивам английского фольклора.
Коррекционная ритмика как научная и учебная дисциплина. Ритмическая организация деятельности человека. Принципы коррекционной ритмики. Методы исследования состояния ритмической деятельности у детей с нарушениями в развитии. Состояние ритмической способности детей с умственной отсталостью, задержкой психического развития; с нарушениями зрения, слуха, речи и опорно-двигательного...
В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля над импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные упражнения. Мы решили, что в программу необходимо...
Москва, Педагогический университет "Первое сентября", 2005 год. Содержание: Игра как средство коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе. Психологическое содержание программы коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе. Психологические основы построения коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе. Программа коррекционной...
Москва, Педагогический университет "Первое сентября", 2006 год. Содержание: Психологическая готовность детей к обучению в школе. Психологическое содержание понятия «готовность к обучению в школе». Системообразующий компонент структуры психологической готовности детей к обучению в школе Общение как наиболее важный структурный компонент психологической готовности детей к обучению...
Программа по коррекции страхов и тревожности Цель программы: Содействие в преодолении страхов и тревожности детьми старшего дошкольного возраста. Задачи программы: Способствовать снижению уровня тревожности. Актуализировать чувство страха для его последующей коррекции Помочь ребёнку осуществлять контроль над объектом страха. Содействовать повышению уверенности ребёнка в себе....
Учебно-методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 96 с. — (Библиотека практического психолога). В книге рассматриваются актуальные проблемы воспитания детей младшего школьного возраста с эмоциональными отклонениями, диагностические методики для выявления детской депрессии, предлагаются коррекционная и реабилитационная программы, в том числе система упражнений по...
СПБ. , 2001. Изд-во "Валери-СПД". -112с.
В книге представлен комплекс коррекционно-развивающих занятий, целью которых является развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, творческого потенциала и навыков межличностного общения со сверстниками и взрослыми.
М.: Просвещение, 1991. - 223 с. Это книга о воспитании детей дошкольного возраста, о психолого-педагогических проблемах, которые приходится решать воспитателям и родителям. В центре внимания автора вопросы коррекции поведения детей, развития речи.
М.: Гном и Д, 2000 год. - 32 стр.
ISBN: 5-296-001963-Х.
Материал, рассматриваемый в пособии, раскрывает причины возникновения психических отклонений у детей дошкольного возраста, переживших различного рода насилия.
Содержание коррекционных, профилактических занятий обеспечивает коммуникативную направленность, достижение эмоционального комфорта, гармонизации противоречивости...
М.: Гном и Д, 2000. — 32 с. — ISBN 5-296-001963-Х. Материал, рассматриваемый в пособии, раскрывает причины возникновения психических отклонений у детей дошкольного возраста, переживших различного рода насилия. Содержание коррекционных, профилактических занятий обеспечивает коммуникативную направленность, достижение эмоционального комфорта, гармонизации противоречивости личности...
Учебно-метод, пособие для школьных психологов. — Волгоград: Перемена, 1993. — 60 с. Рассматриваются принципы и некоторые подходы к организации построения коррекционных и развивающих программ средствами особым образом организованной игровой деятельности. Представлены содержание и процедура проведения игр. Материалы адресованы школьным психологам, психологам-консультантам.
В презентации указаны:
Цель и задачи программы
Направления психологической работы
Описание проекта "Избавимся от синдрома хронической усталости" (краткая теория вопроса, цели, методы, условия проведения, оборудование)
Описание проекта "Избавимся от тревоги и беспокойства" (цели, методы, краткая теория вопроса (причины тревожности), приёмы коррекции тревожности.
Вопросы по...
Цель программы: способствовать развитию мотивационной сферы ребенка, обще-учебных умений, умение работать в коллективе, взаимодействовать, планировать и контролировать свои действия.
Учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2002. - 208 c.
В учебном пособии рассматривается модель деятельности практического психолога, работающего в школе с детьми, испытывающими трудности адаптации. Раскрывается содержание коррекционно-развивающих занятий; сопровождающая эти занятия диагностика позволяет судить об их эффективности. Обобщен опыт работы со школьниками,...
Самара, СМИУ, 2009 г. Социально-психологические технологии в работе с различными категориями населения. Профессиональные качества специалиста. Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику. Краткая характеристика. Методика Фанталовой. Психологическое консультирование представителей различных категорий населения: членов семей социального риска;...
Методические рекомендации классным руководителям и школьным психологам. — Ульяновск: ИПК ПРО, 1998. — 40 с.
Данные рекомендации помогут классным руководителям, воспитателям и педагогам-психологам в работе с младшими подростками 5-го класса. Отработку и коррекцию коммуникативных навыков, умения общаться, умения выполнять правила различных "ролей", значимых для человека,...
Учеб. – метод. Материалы. – М.: Изд – во МГСУ «Союз» г. Пятигорск, 2005 – (стр.123)
Общие проблемы психологического консультирования. Консультант. Консультативный контакт. Процесс психологического консультирования. Специальные проблемы психологического консультирования. Этические принципы в психологическом консультировании. Литература основная и дополнительная
Волгоград: Учитель, 2009. 90 с Пособие предлагает программы психокоррекционной помощи для детей разного возраста, реализуемые школьными психологами вместе с администрацией, педагогами, воспитателями, родителями. Все разнообразие развивающих занятий, тренингов, игр, упражнений направлено на повышение самооценки школьников и приобретение ими жизненно важных навыков. Программа...
Чтобы установить, действительно ли мы имеем с гиперактивностью или это тревожный ребенок, или возможны другие причины нарушения поведения, необходимо применять четкую систему диагностики. Наблюдение за ребенком. Данные анамнеза. Анкетирование родителей. Анкетирование педагогов. Анализ успеваемости. Беседа с психоневрологом (с психиатром), наблюдающим данного ребенка. Опросник...
Перевод с английского. HRI Press, Москва 2006 г., -207с. От автора: "Когда я говорила с профессионалами и непрофессионалами о детских травмах и насилии, я встретила множество страдающих людей. Эти люди - жертвы войны. Речь идет не только о ветеранах таких известных войн, как Вторая Мировая, война в Корее, Вьетнаме, или в Персидском заливе. Вновь и вновь я слышу рассказы жертв...
М.: Прометей; Книголюб, 2003. 64 с. Представлено 18 страниц. В пособии содержатся рекомендации по диагностике и развитию познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы детей старшей группы ДОУ. Даны подробные конспекты коррекционно-развивающих занятий, в том числе занятий, на которых используется сказкотерапия, способствующая расширению сознания и совершенствованию...
СПб.: Речь, 2003. — 96 с. — (Детская психология и психотерапия). Книга посвящена специфическим проблемам медлительных детей и путям их решения. Опираясь на многолетнюю экспериментальную работу лаборатории высшей нервной деятельности детей дошкольного возраста, руководимую проф. М. М. Кольцовой, авторы дают подробное физиологическое обоснование поведения таких детей и...
М.: Скрипторий, 2002. - 80 с. Данная работа адресована как родителям, так и воспитателям дошкольных учреждений и учителям начальных классов. В ней рассматриваются способы коррекции у детей психоэмоционального напряжения путем правильной организации сна, питания, режима дня, физического воспитания. Приводятся конкретные психотехнические методы предупреждения и снятия напряжения:...
М.: Гном и Д, 2000. — 32 с. — (В помощь психологу). — ISBN 5-296-001963-Х. Материал, рассматриваемый в пособии, раскрывает причины возникновения психических отклонений у детей дошкольного возраста, переживших различного рода насилия. Содержание коррекционных, профилактических занятий обеспечивает коммуникативную направленность, достижение эмоционального комфорта, гармонизации...
СПб.: Респекс, 1995.
В книге представлен обширный материал для практической работы по выявлению, развитию и совершенствованию паранормальных способностей, присутствующих у каждого человека. Даны конкретные методики для работы с собой и другими, рекомендации к применению психотехник и техника психозащиты. Много внимания уделено этике целителя, а также проблемам личной...
М.: Айрис-пресс, 2008. — 48 с. — (Дошкольное воспитание и развитие). — ISBN 978-5-8112-3009-9. В пособии представлена программа работы по снижению негативных поведенческих реакций у детей раннего возраста. В ее основе цикл занятий для детско-родительских групп, цель которых — профилактика и снижение детской агрессивности через гармонизацию отношений между родителями и ребенком....
Данное пособие является вспомогательным материалом для подготовки к экзаменам и зачётам по дисциплине "Коррекционная психология". Объём и качество материала соответствует Государственным образовательным стандартам вузов.
М.: Новая школа, 1995. - 144 с.
В книге предлагаются релаксационные психотехнические упражнения для учителей, способствующие повышению их работоспособности и снятию утомления. Представлены коррекционные игровые программы для учащихся начальных, средних и старших классов.
Книга будет интересна учителям, студентам учебных заведений педагогического и психологического профилей, а...
С диска издательства "Учитель" -"Подготовка к школе". Программа состоит из 15 занятий Структура развивающих занятий: Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Всего 6 блоков заданий. Интеллектуально-развивающие игры и упражнения. Направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, речи, внимания, восприятия....
Пособие. — М.: Книголюб, 2008. — 72 с. В пособии представлены конспекты групповых занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Занятия способствует снятию психомоторного напряжения и эмоциональных зажимов, формируют положительную самооценку и эмоциональную устойчивость, развивают коммуникативные навыки и групповую сплоченность у проблемных дошкольников. При внесении...
Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. — М.: ТЦ Сфера, 2002. — 96 с. В методических рекомендациях представлен практический материал занятий по развитию у старших дошкольников эмпатии, коммуникативных навыков, профилактике и психокоррекции агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности, что особенно свойственно детям с речевым...
М.: Книголюб,2011. – 64 с.
ISBN: 5-93927-073-5
В пособии содержатся подробные конспекты групповых занятий с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры, направленные на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, а также психогимнастические и телесно-ориентированные...
Цели программы: психокоррекция интолерантных способов общения и поведения у подростков, переживших психологическую травму; создание доверительной атмосферы, которая помогает переживать и принимать «болезненные» чувства в процессе группового общения; реадаптация – переоценка травматического
опыта и преодоление последствий травматического события у подростков; преодоление...
СПб.: Речь, 2008 г., 144 с. Развивающие сказки и игры, описанные в данной книге, станут неоценимым помощником для специалистов, занимающихся коррекцией и профилактикой детских страхов, а также для родителей, которые обеспокоены, что их ребенок боится, например, темноты, животных, врачей, чужих людей, сказочных персонажей и т. д. Кроме того, предлагаемые упражнение способствуют...
М.: ТЦ Сфера - 2008 г.
Книга содержит программу и конспекты индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5—7 лет) по развитию интеллектуальных и познавательных способностей, которая поможет подготовить ребенка к школе.
Автором разработана оригинальная методика последовательной коррекции развития памяти, внимания, мышле-ния и восприятия детей 5—7 лет, включающая...
В помощь практическому психологу. Предложенная система занятий направлена на укрепление уверенности ребенка в себе, понимание им своих особенностей и возможностей в общении со сверстниками. Эти занятия - психологическая поддержка и помощь ребенку в приобретении позитивного опыта взаимодействия с другими.
Занятия реализуются через игровую деятельность детей, создание комфортного...
Речь в книге идет о том, как в рамках обычной повседневной жизни помочь ребенку пережить горе, поддержать его, предотвратить развитие неврозов. Обращение к специальной психотерапевтической или психиатрической помощи рекомендуется лишь тогда, когда предлагаемые автором средства не срабатывают или оказываются недостаточными. Овладение этими приемами доступно и необходимо родителям,...
Херсон, Херсонская общеобразовательная школа 1 - 3 ступеней № 1, Городской центр практической психологии и социальной работы, автор – Белая Н. Я. 2003 г., 15 стр. Содержание (8 занятий): Создание условий для знакомства, развития прогресса самопознания (Игра "Знакомство". Упражнение «Четыре стихии». Упражнение «Части моего 2» Упражнение «Кто ты? »). Развитие процессов...
Херсон: Херсонская общеобразовательная школа 1-111 ступеней № 32. Городской центр практической психологии и социальной работы., автор – Демченко О. В. - 2002. – 26 стр. Содержание (7 занятий): Определение самооценки ученика, выявление оценивания учеников одноклассниками (методика на определение самооценки, упражнение «горячий стул»). Коррекция эмоционально - волевой сферы с...
Практическое пособие психологам, социальным педагогам, студентам пед. вузов и колледжей. — М. : Педагогическое общество России, 2003. — 127 с. — ISBN 5-93134-206-0.
В настоящей работе раскрывается сложная психолого-педагогическая проблема трудновоспитуемых подростков. Дан анализ особенностей и причин формирования личности трудновоспитуемого подростка, рассогласованности их...
Данное методическое пособие представляет собой результат четырехлетнего опыта работы Городского стационарного детско-подросткового наркологического отделения. Отличительной особенностью этого пособия является детально проработанный план каждого занятия тех видов групповой психокоррекционной работы, которые продемонстрировали свою эффективность в профилактике, лечении и...
2-е изд-е. — М.: Айрис-пресс, 2008. — 48 с. — (Дошкольное воспитание и развитие). — ISBN 978-5-8112-3009-9. На основе анализа причин обращения родителей к психологу выяснилось, что первое место занимает проблема детской агрессивности. Результаты проведенной диагностики подтвердили наличие агрессивных форм поведения у детей раннего возраста, что и стало причиной создания данной...
СПб.: Речь, 2004. — 248 с.: ил. — ISBN 5-9268-0300-4. В книге подробно описаны причины и феноменология школьной тревожности, методики для диагностики тревожности (как известные, так и авторские), приведены подробные программы работы с учащимися, педагогами и родителями в контексте проблемы школьной тревожности. Книга будет полезной для психологов, педагогов, родителей. Введение...
М.: Прометей; Книголюб, 2002. – 64 с. Конспекты коррекционно-развивающих занятий в старшей группе детского сада с раздаточным материалом. Цель занятий: Развитие слухового и зрительного восприятия. Развитие внимания и наблюдательности. Совершенствование элементарных математических представлений. Развитие мышления и речи (расширение и активизация словарного запаса,...
М.: Прометей; Книголюб, 2002. – 72 с.
Подробные конспекты коррекционно-развивающих занятий с раздаточным и дидактическим материалом. Цель занятий:
Развитие зрительного восприятия.
Совершенствование навыков счета.
Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
Развитие внимания и...
2009. - 25 стр.
Цель данной программы - максимальное содействие индивидуальному развитию детей путем углубленного изучения и развития уровня психического развития, психологической готовности к обучению в школе.
В связи с этим выдвигаются следующие задачи:
развитие любознательности как основы познавательной активности у дошкольников;
развитие способностей у ребенка;
развитие...
Заявка на участие в III Дистанционной Олимпиаде психологов образования России. Исполнила: Еремеева Евгения Феликсовна, МДОУ «Детский сад №6 «Малахит» г. Чебоксары, педагог – психолог, руководитель методического объединения педагогов – психологов ДОУ. Номинация «Лучшая коррекционно – развивающая программа, программа элективного курса по психологии» или «Лучшая разработка...
Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики для определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны...
Коломна, КПИ, 2000. – 29 с.
Практикум для школьных психологов включает краткие рекомендации по проведению развивающих занятий с младшими школьниками, а также набор заданий, упражнений, которые могут быть использованы практическими психологами образования, студентами психологического факультета при прохождении психологической практики, изучении курсов «Психологическая коррекция»,...
Содержание: Телесная психология и личностный рост. Телесная психология: механизмы формирования психологических проблем и психосоматических расстройств. Телесно-психологические проблемы как нарушения психологической адаптации. Психодинамически-ориентированные модели психосоматических расстройств. Психофизиологически-ориентированные модели психосоматических расстройств. Телесная...
Курс, состоящий из 16 коррекционных занятий, предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Каждое из коррекционных занятий включает в себя игры на развитие внимания, контроля за импульсивностью и управление двигательной активностью, психогимнастические и телесно-ориентированные упражнения.
Определение понятий «одаренность» и «одаренный ребенок».
Отклонение в поведении одарённых детей.
Коррекционная работа по преодолению отклонений в поведении одарённых детей.
Тесты по определению способностей.
М.: АРКТИ, 2004. - 72 с. В предлагаемой книге в популярной форме раскрываются механизмы психологической защиты у детей дошкольного и младшего школьного возраста, разъясняется необходимость осознания ребенком своих защитных возможностей и важность обучения его способам социально-психологической адаптации. В книге представлена серия коррекционно-развивающих занятий и игр,...
Данная работа содержит коррекционно - развивающую программу«Преодоление трудностей в общении» для детей старшего дошкольного возраста.
Программа содержит подробное описание цикла, содержащего 10 занятий с трениговыми играми и коррекционно-развивающими упражнениями.
Учебное пособие СПб.: Питер, 2009. - 368 с. В пособии рассматривается ряд факторов, влияющих на успешность школьного обучения, излагаются психологические, психофизиологические, психолого-педагогические причины школьной неуспеваемости учащихся начальных, средних и старших классов. Описываются особенности развития познавательной, мотивационной, эмоциональной,...
Речь, Сфера, 2008. - 283 с. В книге рассматриваются психологические проблемы детей дошкольного возраста, причины их возникновения, а также пути предупреждения и коррекции. Для педагогов и родителей предложено большое количество памяток и таблиц. Авторские программы коррекционно-развивающих занятий с описанием игр, игровых ситуаций, конспекты занятий и диагностические материалы...
Коррекционно -развивающая программа направленная на тренировку и развитие основных видов памяти: зрительной, двигательной, слуховой. Для детей 7-9 лет. Включает индивидуальные и групповые занятия.
СПб.: Питер, 2008. — 384 с. — ISBN 978-5-91180-890-7. Исчерпывающая по информативности и охвату тем, эта книга посвящена ключевым вопросам клинической психологии. Издание является результатом усилий коллектива видных российских специалистов во главе с профессором А. А. Александровым и предназначено для клинических психологов, психотерапевтов, психиатров, врачей общей практики и...
Изд. 4-е. , 2006. — 314с.: ил. — (Психологический практикум).
В книге дается обзор современных отечественных и зарубежных исследований по проблемам развития детей-дошкольников (гиперактивность, агрессивность, застенчивость, ранний детский аутизм, задержка психического развития и т. д. ). Комплекс диагностических методик и описание общей стратегии коррекционной работы помогут...
Рекомендации составлены Пастуховой М. В. (преподавателем РГУ им. С. А. Есенина) на основе источников специальной литературы по проблематике страхов в детском возрасте.
Рекомендации касаются следующих аспектов: особенности поведения матери о отца, воспитательные ошибки, отношение к страхам ребенка, наказания, детская литература и т. д. (1 стр. )
М.: РУДН, 2007. – 70 с
Данная программа является системой коррекционно-развивающих занятий для школьников, испытывающих трудности в адаптации к школе на ранних этапах обучения. Она включает традиционные приемы работы с детьми младшего школьного возраста: игры, элементы социально-психологического тренинга, письменные задания для развития произвольности И. В. Данилова, элементы...
Пособие для практических работников детских садов.
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008
В предлагаемом вашему вниманию пособии представлена система занятий, направленная на развитие и коррекцию эмоционального мира дошкольников 4―6 лет. Основная его цель ― опознание ребенком своих эмоциональных проявлений взаимоотношений с другими людьми и тем самым обеспечить всестороннее гармоничное...
Что такое тревожность?
Портрет тревожного ребенка.
Как выявить тревожного ребенка. Критерии определения тревожности у ребенка.
Признаки тревожности.
Критерии определения страха разлуки.
Как помочь тревожному ребенку.
Повышение самооценки.
Обучение детей умению управлять своим поведением.
Снятие мышечного напряжения.
Работа с родителями тревожного ребенка.
Как играть с...
Целью занятий по развитию мышц рук является развитие межполушарной специализации и межполушарного взаимодействия (синхронизация работы полушарий головного мозга, развитие способностей, памяти, внимания, речи, мышления).
Предложенная методика включает в себя упражнения, развивающие мелкую моторику рук детей разного возраста, дыхательные упражнения, упражнения, развивающие мышцы...
29 стр. В ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять. Поэтому большое внимание проблеме страха уделяется в работах отечественных психологов и психотерапевтов, которые отмечают рост числа детей с...
В программе представлены материалы по организации психолого-педагогических занятий по коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Цель программы – психологическая поддержка детей, имеющих различные страхи. Программа направлена на снижение тревожности и чувства страха; усиление "Я" ребёнка; повышение психологического тонуса ребёнка и на...
Авт. -сосА т. Е. Лапп, Хайрушева С. Ж. Пособие предлагает программу коррекционной помощи при недостатках развития произвольной памяти младших школьников и подробные разработки занятий. Используемые приемы и упражнения, развивающие игры и задания помогут педагогу на логопедических занятиях с учащимися, на уроках русского языка и чтения устранить нарушения звукопроизношения,...
Жанр: тренинг, психоактивная.
Год издания: 2008.
Вы слишком тревожный? Или никак не можете привести свои мысли в порядок? Или нужно просто отдохнуть? Поможет аудиальная психокоррекционная коррекционная программа «Релаксация».
АПК-программа "Релаксация" направлена на:
Усиление стрессоустойчивости (адаптогенный эффект).
Снижение тревоги и напряженности (анксиолитический...
Волгоград. 2002г.
Оглавление:
Возможные нарушения в эмоциональной сфереличности и особенности их проявления.
Тревожность.
Стресс.
Апатия и депрессия.
Некоторые способы преодоления эмоциональных нарушений.
Некоторые способы преодоления тревожности.
Некоторые способы снятия стрессовых состояний.
СПб.: Питер, 2004. — 480 с.
В учебном пособии раскрываются основные психологические понятия, ведущие закономерности психического развития детей и методы изучения психики ребенка. Излагаются базисные представления об отклонениях в психическом развитии ребенка. Представлены основные способы психологической профилактики и психологической коррекции психических и поведенческих...
Минск: Тесей, 1998. — 224 с. В книге представлены материалы описывающие особенности психического развития и поведения депривированного ребенка, даны педагогические рекомендации по преодолению личностных и поведенческих затруднений у детей, а также изложены некоторые методики психологической диагностики и коррекции детских и родительских проблем. Книга адресована психологам.
М.: Генезис, 2000 — 192 с.: илл.
Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать сложных детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практических приемов, игр и упражнений, способствующих...
Программа нацелена на психологическую коррекционную работу с детьми и их родителями в преддверии «кризиса 7 лет», что свидетельствует и о ее профилактическом характере, направленном на предупреждение осложнений у будущего младшего школьника.
Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. — М.: Ось-89, 1997. — 224 с. — (Практическая психология). — ISBN 5-86894-165-9. Настоящее издание представляет собой практическое пособие по диагностике типичных трудностей, возникающих в процессе обучения и воспитания детей, их локализации и последующей коррекции с помощью психодиагностических...
Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков. Практическое руководство.
Москва-Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2000. - 184 с.
Книга представляет собой практическое пособие для психологов и педагогов, работающих с детьми от старшего дошкольного до юношеского возраста. В ней содержится описание наиболее распространенных вариантов...
Под ред. М. И. Буянова. — 2-е изд. — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 160 с. — ISBN 5-09-006683-3. В пособии изложена оригинальная методика развития и комплексной коррекции различных сторон психики детей дошкольного и младшего школьного возраста. Обобщая свой многолетний опыт, автор предлагает читателям курс специальных игровых занятий, направленных на совершенствование у детей...
Учебное пособие. – М.: Академия, 1998. -160 с. — ISBN 5-7695-0189-8 В пособии излагаются основные принципы, раскрывается содержание, показана организация психолого-педагогической коррекции в современной школе. Представлена система коррекционной и развивающей работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Оглавление: Введение. Психологическая коррекция:...
Обучение в школе направлено на передачу детям определенного объема знаний и навыков. Недостаточно внимания уделяется на развитие продуктивного мышления и личности ребят, создание условий для активизации их творческого отношения к учению. В процессе деятельности учащихся по усвоению готовых знаний и воспроизведению заданных действий у них закрепляются лишь репродуктивное...
Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002. — 510 с. Впервые читателю предлагается пособие, дающее целостное системное Представление о психокоррекционной работе психолога. Автор анализирует основные модели психокоррекции, рассматривает ее виды, цели и задачи. Анализ теоретических подходов сопровождается описанием конкретных методик и технологий. Пособие предназначено студентам,...
Статья, 2007 - 26 с Терапевтические подходы и способы коррекции базовых личностных нарушений в современной телесно-ориентированной психотерапии. Содержание Вступление. Методики работы с телом. Танатотерапия. Техника Александера. Рольфинг. Вегетотерапия Райха. Биоэнергетика Лоуэна. Работа по системе Выховски. Система Фельденкрайза. ТОП по Баскакову. Метод Фрайштат. Способы...
В книге излагаются различные методологические и концептуальные подходы к объяснению детской агрессивности, рассматри-ваются психологические и социальные факторы, стимулирующие или провоцирующие возникновение агрессии в поведении ребенка, описываются прямые и вспомогательные методики ее диагностики, а также направления психосоциальной коррекции.
В программе представлены материалы по практической организации занятий по коррекции агрессивного поведения подростков Предложенная программа адресована практическим психологам образовательных учреждений. Программа является коллективным трудом психологов пунктов индивидуальной психологической помощи населению в образовательных комплексах микрорайонов и разработана по запросу...
Идея создания этого раздела принадлежит пользователю Parus. Однако, предложение крайне не простое. Создавая подраздел "Психокоррекция" в разделе "Практической психологии" мы предполагали собирать там исключительно Программы по психокоррекции, как комплексный авторский труд психологов в сфере психологической практики. И его сейчас надо бы еще редактировать. Отдельным разделом "Психоррекция" не создавалась, так как содержательно её файлы вполне уместно находятся сейчас в десятках других разделов и подразделов "Психологических дисциплин", логически показывая методические приемы работы психолога в различных сферах психологической работы. Если бы предположить, что мы сегодня будем создавать отдельный раздел "ПСИХОКОРРЕКЦИЯ", то он должен включить в себя нижеследующее. СПРАВКА: Психологи́ческая корре́кция (психокорре́кция) — один из видов психологической помощи (среди других: психологическое консультирование, психологический тренинг, психотерапия); деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также — деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям. Методы психокоррекции многообразны и выбор их зависит от того, к какой психологической школе принадлежит психолог. Так, например, в рамках поведенческого подхода отклонения трактуются соответственно принципам бихевиоризма и психокоррекция связывается с необходимостью формирования оптимальных поведенческих навыков. Экзистально-гуманистические методы психокоррекции основаны на философии экзистенциализма, подчеркивающей важность проблемы человеческого становления и ответственность человека за свое становление. Психоаналитические методы психокоррекции, по 3. Фрейду, сводятся к катарсису, т. е. очищению, переживанию заново травматических событий детства, к реагированию тех чувств, которые подавлялись. Для К. Г. Юнга основным выступал метод активного воображения, предполагающий возможность встречи и взаимодействия с символами бессознательного. У К. Хорни одним из ведущих выступал метод совместного с клиентом анализа жизненного пути. Г. С. Салливен основное внимание уделял общей эмоции, возникающей между психологом и клиентом. Разделы и подразделы, которые входят в психокоррекцию: 1. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога. 2. Психокоррекционные программы. 3. Психодинамическое направление (подразделы: коррекционные воздействия в классическом психоанализе; аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера; клиент-центрированный подход К. Роджерса; логотерапия); экзистенциальное направление). 4. Поведенческое направление. 5. Когнитивное направление (подразделы: особенности когнитивной психокоррекции; рационально-эмотивная терапия (РЭТ) А. Эллиса; Когнитивный подход А. Бека; реальностная терапия У. Глассера). Трансактный анализ (подразделы: трансактный анализ Э Берна ). 6. Гештальттерапия Ф. Перлза. 7. Методы практической коррекции (подразделы: игротерапия; арттерапия (музыкотерапия; библиотерапия; танцевальная терапия; проективный рисунок; сочинение историй; сказкотерапия; куклотерапия). 8. Психогимнастика. 9. Методы поведенческой коррекции (метод систематической десенсибилизации и сенсибилизации; иммерсионные методы; методы, основанные на принципе биологической обратной связи; "жетонный" метод; метод морита; холдинг; имаго-метод). 10. Психодрама. 11. Индивидуальная психокоррекция. 12. Групповая психокоррекция (подразделы: тренинговые группы и социально-психологический тренинг; группы встреч; гештальт-группы; группы умений; телесно-ориентированные группы). 13. Психокоррекция детско-родительских и семейных отношений (подразделы: семья как объект психокоррекционного воздействия; методики коррекции детско-родительских и семейных отношений). И ещё: во многих предложенных темах файлов понятие "психокоррекция" хотя и присутствует, но не всегда является основным.
Психологическая коррекция (психокоррекция) – деятельность психолога по исправлению тех особенностей психического развития, которые по определенным критериям не соответствуют принятой модели психокоррекции.
Вероятно, во втором случае должно быть "психического развития", "поведения" или нечто в этом роде. С уважением.
Комментарии
Однако, предложение крайне не простое. Создавая подраздел "Психокоррекция" в разделе "Практической психологии" мы предполагали собирать там исключительно Программы по психокоррекции, как комплексный авторский труд психологов в сфере психологической практики. И его сейчас надо бы еще редактировать.
Отдельным разделом "Психоррекция" не создавалась, так как содержательно её файлы вполне уместно находятся сейчас в десятках других разделов и подразделов "Психологических дисциплин", логически показывая методические приемы работы психолога в различных сферах психологической работы.
Если бы предположить, что мы сегодня будем создавать отдельный раздел "ПСИХОКОРРЕКЦИЯ", то он должен включить в себя нижеследующее.
СПРАВКА:
Психологи́ческая корре́кция (психокорре́кция) — один из видов психологической помощи (среди других: психологическое консультирование, психологический тренинг, психотерапия); деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также — деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям.
Методы психокоррекции многообразны и выбор их зависит от того, к какой психологической школе принадлежит психолог. Так, например, в рамках поведенческого подхода отклонения трактуются соответственно принципам бихевиоризма и психокоррекция связывается с необходимостью формирования оптимальных поведенческих навыков. Экзистально-гуманистические методы психокоррекции основаны на философии экзистенциализма, подчеркивающей важность проблемы человеческого становления и ответственность человека за свое становление. Психоаналитические методы психокоррекции, по 3. Фрейду, сводятся к катарсису, т. е. очищению, переживанию заново травматических событий детства, к реагированию тех чувств, которые подавлялись. Для К. Г. Юнга основным выступал метод активного воображения, предполагающий возможность встречи и взаимодействия с символами бессознательного. У К. Хорни одним из ведущих выступал метод совместного с клиентом анализа жизненного пути. Г. С. Салливен основное внимание уделял общей эмоции, возникающей между психологом и клиентом.
Разделы и подразделы, которые входят в психокоррекцию:
1. Психологическая коррекция как сфера деятельности практического психолога.
2. Психокоррекционные программы.
3. Психодинамическое направление (подразделы: коррекционные воздействия в классическом психоанализе; аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера; клиент-центрированный подход К. Роджерса; логотерапия); экзистенциальное направление).
4. Поведенческое направление.
5. Когнитивное направление (подразделы: особенности когнитивной психокоррекции; рационально-эмотивная терапия (РЭТ) А. Эллиса; Когнитивный подход А. Бека; реальностная терапия У. Глассера).
Трансактный анализ (подразделы: трансактный анализ Э Берна ).
6. Гештальттерапия Ф. Перлза.
7. Методы практической коррекции (подразделы: игротерапия; арттерапия (музыкотерапия; библиотерапия; танцевальная терапия; проективный рисунок; сочинение историй; сказкотерапия; куклотерапия).
8. Психогимнастика.
9. Методы поведенческой коррекции (метод систематической десенсибилизации и сенсибилизации; иммерсионные методы; методы, основанные на принципе биологической обратной связи; "жетонный" метод; метод морита; холдинг; имаго-метод).
10. Психодрама.
11. Индивидуальная психокоррекция.
12. Групповая психокоррекция (подразделы: тренинговые группы и социально-психологический тренинг; группы встреч; гештальт-группы; группы умений; телесно-ориентированные группы).
13. Психокоррекция детско-родительских и семейных отношений (подразделы: семья как объект психокоррекционного воздействия; методики коррекции детско-родительских и семейных отношений).
И ещё: во многих предложенных темах файлов понятие "психокоррекция" хотя и присутствует, но не всегда является основным.
С уважением.