Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Credibility Corporation, 2014. — 346 p. What is missing in most curricula - from elementary school all the way through to university education - is coursework focused on the development of problem-solving skills. Most students never learn how to think about solving problems. Besides being a lot of fun, a puzzle-based learning approach also does a remarkable job of convincing...
Credibility Corporation, 2014. — 346 p. What is missing in most curricula - from elementary school all the way through to university education - is coursework focused on the development of problem-solving skills. Most students never learn how to think about solving problems. Besides being a lot of fun, a puzzle-based learning approach also does a remarkable job of convincing...
Springer, 2021. — 96 p. — (SpringerBriefs in Education). — ISBN 978-3-030-70597-8. Проблемное обучение в начальной школе: какие стратегии помогают развиваться учащимся начальной школы? Problem-based learning (PBL) is a popular trend in public education. Generally, PBL is defined as a teaching method that enables students to gain knowledge and skills by working collaboratively...
Издательство: Директмедиа Паблишинг, 2008 г. - 613 стр.
В результате многолетних экспериментальных исследований (совместно с Д. Б. Элькониным) Давыдов выявил условия организации развивающего обучения в процессе усвоения учащимися знаний и умений. Ученый разработал логико-психологическую концепцию о двух основных типах мышления человека - рассудочно-эмпирическом и...
Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. — М.: Педагогика, 1986. — 240 с. — (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР). В монографии рассмотрены психолого-педагогические основания проблемы развивающего обучения, которые могут оказать влияние на создание методических средств реализации развивающего обучения в школьной практике. Освещены некоторые вопросы...
М.: Педагогика, 1986. – 240 с.– (Труды д.чл. и чл.-кор. АПН СССР). В монографии рассмотрены психолого-педагогические основания проблемы развивающего обучения, которые могут оказать влияние на создание методических средств реализации развивающего обучения в школьной практике. Освещены некоторые вопросы теории психического развития современных детей, дана психолого-педагогическая...
М.: ИНТОР, 1996. — 544 с. Для специалистов в области педагогики и психологии. Изложены фундаментальные понятия, лежащие в основе теории развивающего обучения (понятия деятельности, идеального и сознания, личности), логико-психологические основания, различия эмпирического и теоретического мышления; освещены периоды психического развития детей; дано описание учебной деятельности...
Монография. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2015. — 252 с.
Представлены результаты исследований влияния построения и содержания развивающего обучения на процесс формирования креативности учащихся и уровень ее проявления в учебно-познавательной деятельности. Исследование выполнено на стыке педагогики и когнитивной психологии, что позволило...
М.: Знание 1981. — 96 с. Автор, излагая проблемы развивающего обучения, уделяет главное внимание двум компонентам учебной деятельности: обобщенным приемам учебной работы школьника и обобщенным приемам управления своей учебной деятельностью. Рассчитана на учителей средней школы. Введение; Исходные понятия; О показателях и условиях умственного развития учащихся; Учебная...
М.: Просвещение, 1980. — 159 с. Спецкурс по теории и практике урока ставит своей задачей показать урок как органически целостное явление, рассмотреть в комплексе его цель, содержание, методы, способы организации, структуру. Предисловие Поиск путей совершенствования урока как организационной формы процесса обучения. Системный подход к анализу урока. Урок - целостная система....
М.: Просвещение, 1980. — 159 с. Спецкурс по теории и практике урока ставит своей задачей показать урок как органически целостное явление, рассмотреть в комплексе его цель, содержание, методы, способы организации, структуру. Предисловие Поиск путей совершенствования урока как организационной формы процесса обучения. Системный подход к анализу урока. Урок - целостная система....
Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 346 с. — (С нашим классным — жизнь прекрасна!). — ISBN: 978-5-222-13542-6. Каждый учитель мечтает воспитать незаурядную личность, а если очень повезет, то и гения. Но одно дело мечтать, а другое получить желаемый результат. Книга, которую вы держите в руках, предназначена для тех учителей, которые хотят воспитать творческого, целеустремленного...
Автор конспектов рассматривает вопросы отличия методики от технологии, рассматривает основные технологии развивающего обучения. Отлично для подготовки к экзаменам по педагогическим дисциплинам.
Ульяновск: Зебра, 2016. — 448 с. — ISBN 978-5-9907847-3-4. В коллективной монографии рассматриваются новые развивающие технологии педагогической практики. Характеризуются инновационные технологии работы с детьми дошкольного возраста, раскрываются научно-практические аспекты развития технологий обучения и воспитания детей младшего школьного возраста, а также технологий работы с...
Научно-популярный. — Томск: Пеленг, 1993. — 60 с. — (Библиотека развивающего обучения). В очерке рассматриваются особенности системы развивающего обучения школьников, реализующей основные идеи концепции Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова. Брошюра адресована учителям, методистам, организаторам образования, учащимся педагогических учебных заведений, родителям, интересующимся...
М.: Интерпракс, 1994. — 128 с.
Данное пособие, включающее демонстрационные карточки - ребусы (119 ребусов), словарь (список слов, заложенных в ребусах), ключ к разгадыванию ребусов, вносит разнообразие в процесс обучения, создает атмосферу игры, отвечает возрастным особенностям младших школьников, активизирует деятельность учащихся.
Работа с пособием дает возможность...
М.: Интерпракс, 1994. — 128 с.
Данное пособие, включающее демонстрационные карточки - ребусы (119 ребусов), словарь (список слов, заложенных в ребусах), ключ к разгадыванию ребусов, вносит разнообразие в процесс обучения, создает атмосферу игры, отвечает возрастным особенностям младших школьников, активизирует деятельность учащихся.
Работа с пособием дает возможность...
М.: Интерпракс, 1994. — 128 с.
Данное пособие, включающее демонстрационные карточки - ребусы (119 ребусов), словарь (список слов, заложенных в ребусах), ключ к разгадыванию ребусов, вносит разнообразие в процесс обучения, создает атмосферу игры, отвечает возрастным особенностям младших школьников, активизирует деятельность учащихся.
Работа с пособием дает возможность...
М.: Интерпракс, 1994. — 128 с. — (Обновление гуманитарного образования в России). — ISBN 5-85235-110-5. Данное пособие, включающее демонстрационные карточки - ребусы (119 ребусов), словарь (список слов, заложенных в ребусах), ключ к разгадыванию ребусов, вносит разнообразие в процесс обучения, создает атмосферу игры, отвечает возрастным особенностям младших школьников,...
Учебное пособие. – Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2020. – 77 с. — ISBN 978-5-907409-00-2 В учебном пособии представлены материалы по организации образовательной среды на основе концепции Триз-образования. Пособие предназначено для формирования творческой среды в образовательном учреждении с помощью программного...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2020. — 123 с. В учебном пособии рассмотрены общие основы развивающего обучения как одной из важнейших составляющих креативной педагогики; предложен историко-логический анализ процесса становления развивающего обучения; раскрыты его ведущие современные концепции и...
Лазарев М.А. (гл. ред.). Гуманитарное пространство. Международный альманах. Том 1, Приложение 2, Москва: Higher School Consulting, 2012. — 100 с. Skolyar L.V. Music in the developmental education. Part I. Humanity space. International almanac. Volume 1, Supplement 2, 2012. - 100 p. Журнал Гуманитарное пространство международный альманах (Journal Humanity space international...
Лазарев М.А. (гл. ред.). Гуманитарное пространство. Международный альманах. Том 1, Приложение 5, Москва: Higher School Consulting, 2012. — 176 с. Skolyar L.V. Music in the developmental education. Part II. Humanity space. International almanac. Volume 1, Supplement 5, 2012. - 176 p. Журнал Гуманитарное пространство международный альманах (Journal Humanity space international...
Комментарии