Ребров А.П., Пономарева Е.Ю. Ситуационные задачи по внутренним болезням

Саратов: Изд-во Саратовского медицинского университета, 2008. – 88 с.
32 задачи с эталонами ответов.Ситуационные задачи используются и как средство контроля полученных знаний, в том числе при проведении итоговых занятий по отдельным разделам дисциплины, экзаменов, государственной аттестации выпускников.
В соответствии с целями использования можно классифицировать ситуационные задачи по степени сложности. В начале обучения студенты решают достаточно простые задачи, с однозначно сформулированными вопросами. По мере совершенствования их знаний и умений задачи усложняются, вопросы предполагают выбор ситуаций для дифференциальной диагностики, умение анализировать информацию по мере ее поступления, изменение первоначального мнения в зависимости от полученных новых данных и т.п. Каждая из задач подобного типа представляет собой клинический разбор в миниатюре. Не заменяя собой
курацию реального пациента, такие задачи могут подготовить будущего врача к практической работе, тренируя клиническое мышление.