Вилльман Отто. Дидактика как теория образования в ее отношениях к социологии и истории образования. Том 2

М.: Изд. К. Тихомирова, 1908. — 684 с.Отто Вилльман (1839–1920) немецкий педагог, последователь И. Ф. Гербарта, философ-неотомист. Учился в университетах Бреслау (ныне Вроцлав, Польша) и Берлина. Преподавал в педагогической семинарии у Т. Цидлера в Лейпциге (1863—1868) и на педагогических курсах Ф. Диттеса в Вене (руководитель с 1868). В 1872—1903 профессор Пражского (немецкого) университета. Основатель Союза христианской педагогики (1907).
Разделял педагогику на историческую, теоретическую и практическую. Основной функцией воспитания признавал передачу от поколения к поколению «вечных идей» и культурно-исторических традиций, средоточием которых, по Вилльману, являются религиозно-этические нормы. Процесс обучения должен сообразовываться с психологией учащихся и логикой предметов, отражающей «вечные идеи». Содержание учебного процесса рекомендовал делить на чёткие части, связанные между собой по смыслу для облегчения усвоения. Следующие друг за другом рассмотрение деталей, обзор в целом, запоминание небольшими частями и разнообразные упражнения должны, по Вилльману, упорядочить учебный процесс. Пересмотрел гербартовские ступени обучения, считая, что они страдают нечёткостью определений и смешением логических и психологических понятий. Предложил выделить 3 ступени усвоения (восприятие, понимание, применение), каждой из которых должна соответствовать особая форма обучения.Цели образования.
Телеологический анализ образовательной деятельности
Оценка целей образования
Идеалы образования
Субъективный и объективный фактор образования
Образовательное содержание учебных материалов
Анализ образовательного содержания учебных материалов
Филологический элемент образования
Остальные элементы образования
Добавочные элементы образования
Умения
Образовательная деятельность
Организация образовательного материала. Учебный план
Основные начала дидактической обработки и техники
Дидактическая обработка: учебные программы
Дидактическая техника: процесс обучения
Органы образования
Органы образования с точки зрения индивидуума
Органы образования с точки зрения общества
Из области училищеведения
Образовательная деятельность среди задач человеческой жизни