Шкабара И.Е., Евтюгина А.А. Индивидуальное и коллективное в истории отечественного воспитания (VIII-XVII вв.)

Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2018. — 241 с. — ISBN: 978-5-8050-0627-3.В широком историко-педагогическом контексте проанализированы идеи целостности и неделимости духовной и биологической природы человека, показаны возможности теории парадигмальной интерпретации при анализе отношений категорий «индивидуальное» и «коллективное» в истории российского воспитания.
Книга предназначена научным работникам, преподавателям, аспирантам, а также студентам, изучающим историю педагогики и образования.Введение.
Соотношение индивидуального и коллективного: возможности парадигмальной интерпретации.
Соотношение индивидуального и коллективного как социально-гуманитарная проблема.
Сущность и структура понятия «парадигма» в педагогике.
Парадигмальный подход в педагогике. Типологии педагогических парадигм.
Проблемно-генетический анализ как метод историко-педагогического исследования соотношения категорий «индивидуальное» и «коллективное» в истории воспитания.
Анализ в системе научной методологии.
Педагогический анализ как вид специально-научного анализа.
Проблемно-генетический анализ как метод историко-педагогического исследования. Технология проблемно-генетического анализа соотношения индивидуального и коллективного в истории парадигм воспитания.
Индивидуальное и коллективное в педагогическом наследии периода Древней Руси.
Индивидуальное и коллективное в парадигме воспитания периода язычества.
Соотношение индивидуального и коллективного в парадигме воспитания периода распространения христианства (XI – первая треть XIII в.).
Роль основ парадигмы воспитания Киевской Руси во времена татаро-монгольского ига (40-е гг. XIII–XIV вв.).
Особенности развития проблемы соотношения индивидуального и коллективного в воспитании в период Русского централизованного государства (конец XIV–XVII вв.).
Характер развития парадигм воспитания на этапе становления централизованного Московского государства (конец XIV–XV вв.).
Соотношение индивидуального и коллективного в парадигме воспитания периода централизованного Московского государства (XVI в.).
Особенности соотношения индивидуального и коллективного в воспитании XVII в.
Заключение.
Библиографический список.