Минин Б. Новистика: учебник творчества Учебник творчества для школ и ВУЗов: как учиться изобретать, чтобы стать архитектором и кузнецом своей жизни

Lambert Academic Publishing, 2012. — 289 с.: ил. — ISBN: 9783848402137.Трудно встретить человека, который не хотел бы уметь изобретать. А вот умеют, как говорят специальные исследования, менее одной десятой процента. Остальные могут только копировать и в лучшем случае исследовать – т.е. работать в науке. Интересно, что большинство из нас в совсем юном возрасте делают это с легкостью, как-то подсознательно. Во всяком случае, задают вопросы, которые могут напрямую привести к изобретению, к большому или малому новшеству. Затуманивание наших мозгов происходит, видимо, от того, что в школе и вузе вливают нам в головы знания в виде готового материала по всем предметам – будто извечного и навечного, а надо бы в диалектическом развитии, с разъяснением, как и в каких условиях он создавался. Чего, однако, не хватает юному созданию – так это только широты охвата практически важных задач, которые кому-то реально нужны в нашей жизни. И еще – понимания сути того, что такое новшество, изобретение. Мы постараемся вам здесь этот провал насколько-то восполнить.
Материалы для учебника собраны в результате многолетней работы автора как инженера и изобретателя сначала в военно-технической области, а затем и в других областях народного хозяйства. Было получено заключение и рекомендации Минобрнауки России. Они касались всей написанной нами программы введения в практику преподавания в школах и ВУЗах теории творчества и практики инновационной деятельности.
Можно считать, что с этих лет, с этой и наверняка многих подобных ей других книг начнется новая эра в педагогике, соответствующая новой Космической Эре: не столько верить и поклоняться, но главное – создавать и совершенствовать, изобретать новое и полезное, становиться архитектором и кузнецом своей жизни.Введение. К созданию Теории общественного развития.
Развитие в природе и обществе.
Природные космологические, геологические и климатические изменения.
Влияние человеческой (антропогенной) деятельности.
Средства производства предметов потребления и условий жизнедеятельности – всё требует обновления (развития). Нематериальные блага – не исключение.
Общественное развитие. Как его стимулировать?
Общественное развитие – что это такое?
Уметь видеть и заранее предугадывать (прогнозировать) последствия от недостатков и искать, как исключать негативные последствия от недостатков.
Технические и социальные революции и потрясения, если о них заранее не думать; эволюции и инволюции.
Становление «революционной этики».
О своевременной переориентации членов общества и о ведущей роли «пролетариата» в свершении революций. Как по-настоящему организовывать эффективное развитие.
Что такое социальное развитие, как его измерить и ускорить.Социомика.
В чем различия между организацией экономического и социального развития?
Что входит в понятие социальные факторы.
Формы сопротивления новому и полезному и сопротивление этому сопротивлению.
Еще о компенсации ущерба, нанесенного в результате противообщественного действия или бездействия.
Конструктивная социология.
Социомика - наука и практика производства и потребления социальных благ.
Основы метрологии нововведений, то есть Новометрии.
Что определяет экономический эффект.
Простая формула определения эффекта с учетом качества.
Как считать эффект по формуле потенциала?
О качестве товаров и услуг. Квалиметрия и социометрия.
Об оценке качества продукции.
Социальный эффект для расчета качества.
Особенности оценки качества услуг.
Несколько вариантов расчета.
Об экономико-математические методы расчета уровня качества.
Новометрия, завершающий этап.
Наукометрия Научный потенциал научных достижений.
Моральный износ. Новизна и Ранг нововведений.
Потенциальные направления использования методов новометрии.
Наука обновления (развития) общества как элемент теории общественного развития.
Новистика - наука о новом.
Изобретения де-факто и де-юре.
Как получить патент?
Уметь изобретать: и наука, и искусство, и личная жажда.
Наука и искусство социально-экономического творчества, как об этом пишет Интернет.
Изобретательские приемы на реальных примерах – авторских и других.
Что же нам надо, чтобы хотеть и уметь изобретать?
И дар, и техника.
Новационный путь развития – иного пути нет.
Заключение.
О проекте для преподавателей, ученых и специалистов.
Приложения.
О проекте «Новационное образование». Университет творчества.
Тезисы Решения Европарламента и Евросовета относительно Европейского года творчества и нововведений.
Основной список литературы, сформировавшей курс.
Адаптация учебников к идеологии «Новационного образования».
About the project «NOVATIVE EDUCATION».